El Sistema Educativo Mexicano (SEN)

El Sistema Educativo Mexicano (SEN)

Antecedentes

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) enuncia que:

Entre 1920 y 1950 el sistema educativo mexicano creció en forma constante pero moderada. Durante esos años, la enseñanza primaria se concentraba principalmente en el medio urbano y los niveles superiores tenían un carácter restringido

En 1950 el sistema educativo atendió al 27.7% del conjunto de mexicanos en edad escolar y en 1980 al 62.3%. El número absoluto de población no atendida se incrementó, pero en términos proporcionales disminuyó notoriamente. Entre 1980 y 1990 el número total de la población potencial no atendida disminuyó en términos absolutos

La enseñanza media superior creció 78% durante los años ochenta a ritmo veloz hasta 1984, año a partir del cual la velocidad de crecimiento disminuyó sensiblemente. Al finalizar el periodo el nivel prácticamente dejó de crecer. En promedio la tasa anual de crecimiento se situó en 5.9%. El primer ingreso a la educación media superior tuvo un crecimiento de 29.5% entre 1981 y 1991, pero el nivel de absorción de egresados de secundaria disminuyó.

Niveles, tipos y modalidades

El Sistema Educativo Nacional (SEN) consta de tres niveles básicos: 3 años de pre-escolar, 6 años de primaria y 3 de secundaria.

Educación Media Superior

Educación superior: Especialidad (Técnico superior universitario), licenciatura/ingeniería, maestría y doctorado.

Existen dos tipos: escolarizado (descrito más arriba) y extra-escolarizado que está compuesto por elementos que permiten continuar la educación formal de manera más flexible (Educación inicial, educación para adultos, formación para el trabajo, educación especial, educación extra-escolar indígena y las modalidades de educación abierta y semi-escolarizada)

Principios filosóficos

Éstos se encuentran plasmados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM), y hacen referencia a que el Estado debe brindar educación básica, laica gratuita y en igualdad de oportunidades y libre de discriminación a toda la población

Cobertura

Pre-escolar. Alumnos: 4,098,406; Profesores: 141,932

Primaria. Alumnos: 14,700,005; profesores: 519,112

Secundaria. Alumnos: 7,016,480; profesores: 356,540 (toda la educación básica atendió al 25% de la población total)

EMS. Alumnos: 3,547,924; profesores: 236,911 (3% de la población total)

Superior. 2,384,858; profesores251,253 (2% de la población total)

Calidad

Los datos que arroja el diagnóstico en cuanto a cobertura, eficiencia terminal, deserción y reprobación nos hablan de una EMS ineficiente, con altos costos económicos y sociales, lo cual perpetúa la desigualdad y las condiciones de exclusión y pobreza, además de que existen contradicciones en los datos referentes a la cobertura y el abandono

Estadística educativa actual referente a la calidad

En cuanto a la calidad del sistema educativo mexicano, encontramos en La Jornada (2013) que:

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