El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea siendo un escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje.

[pic 1]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

Clave: 05DNL0001Z

Villa de San Juan de Sabinas, Coahuila de Zaragoza

Licenciatura en educación Preescolar Plan 2012

Séptimo Semestre

Ciclo escolar 2015-2016

[pic 2]

Curso integral de consolidación a habilidades docentes

ENERO 2016

Introducción

El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea siendo un escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje.

        En un ambiente de aprendizaje se transforma la relación maestro-estudiante en los diversos contextos que se presenten en el marco educativo. Investigaciones realizadas destacan que no existen vías o caminos únicos para garantizar el logro de aprendizajes, un factor que contribuye a ello es la restructuración de las aulas y escuelas para transformarlas en ámbitos de calidad.

        El docente está comprometido a trascender de la reflexión a la transformación de la práctica docente, proceso complejo que requiere incorporar los postulados esenciales desde el enfoque y traducirlos a la práctica.

        La finalidad de lograr un buen ambiente es presentar los rasgos esenciales que habrán de caracterizar los ambientes propicios para lograr que los niños incrementen y adquieran nuevos aprendizajes. Al mismo tiempo se aportaran sugerencias para que los docentes orienten su intervención a favor de esto.

La base de una buena participación y cooperación la constituye la aceptación y relación con que cuenten los agentes encargados de fomentar dichos ambientes de trabajo.  Es fundamental propiciar un buen ambiente de aprendizaje en donde el niño tenga la oportunidad de participar en tareas comunes, cooperar, opinar y asumir responsabilidades.

A continuación se desarrolla datos relevantes del tema para tener idea de cómo desarrollar un buen trabajo si se desea trabajar con el fomento de ambientes

Desarrollo

Los ambientes de aprendizaje son importantes y se debe tener claro lo que implica su significado ya que se comúnmente se tiene la idea de que un ambiente es un lugar en donde las personas interactúan con la naturaleza de ese lugar. Un ambiente de aprendizaje tal como lo menciona Jaqueline Duarte “El ambiente es concebido como construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación” . La expresión ambiente educativo induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa con el ser humano y lo transforma.

De allí se deriva que educa la ciudad, la calle, la escuela, la familia, el barrio y los grupos de pares, entre otros. Reflexionar sobre ambientes educativos para el sano desarrollo de los sujetos convoca a concebir un gran tejido construido, con el fin específico de aprender y educarse.

En las lecturas se  menciona  varios tipos de ambientes de aprendizajes como son los que centran en quien aprende, en el conocimiento, en la evaluación o en la comunidad. Y en el texto de DUARTE se mencionan 6.

De acuerdo con los autores  se entiende como ambiente educativo

Según menciona Jakeline Duarte un ambiente educativo o ambiente de aprendizaje remite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en  los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.  Este concepto viene planteado en el plan de estudios de educación básica y nos menciona que también se presentan rasgos esenciales que habrán de caracterizar los Ambientes propicios para lograr que los niños incrementen y adquieran nuevos aprendizajes.

Un ejemplo de ambientes de aprendizajes es el AMBIENTE AFECTIVO- SOCIAL que esto implica un clima afectivo para la expresión sentimientos y lograr tener actitudes positivas en los niños.

Debe de haber un ambiente de respeto y democrático donde se fomenten valores en los estudiantes.

En el apartado de AMBIENTES DE APRENDIZAJES de la guía de la educadora También se habla de la disciplina, la cual es esencial, pues los niños necesitan una libertad regulada en la que las reglas son necesarias; no impuestas, sino acordadas en consenso, Se debe establecer y mantener límites claros para la conducta de los alumnos,

De acuerdo con Lucié Sauvé (1994, citado en Duarte, 2003) conviene distinguir entre las concepciones de ambiente como problema, ambiente como recurso, ambiente como naturaleza, ambiente como biosfera, ambiente como medio de vida y ambiente comunitario se relacionan ya que los ambientes propuestos por Bransford, Brown y Chikering (2007) son un proceso para el aprendizaje , promueven la interacción de los alumnos , en lo citado con duarte se mencionan los ambientes para que el estudiante se pueda  desenvolver  en diferentes ámbitos.

Las dimensiones que deben considerarse para diseñar un ambiente de aprendizaje  son:

• La escuela como lugar en la ciudad
• *La escuela como formación para la ciudad
• *La escuela como punto de encuentro

Se debe tener en cuenta la relación escuela y comunidad ya que es indispensable para el desarrollo de la misma. Se  tiene que  poder llegar a un acuerdo en tanto espacios físicos, compartir este espacio como lugar comunitario y de ayuda social, pues en este espacio (escuela) se puede desarrollar actividades de la sociedad. La ciudad debe comprender y apoyar a la escuela pues es la que va a ir formando  a su misma sociedad. Ya que el contexto de la comunidad influye en el desarrollo de la escuela y de los estudiantes.

Para diseñar un amiente de aprendizaje es necesario tomar en cuenta el lugar, que interacción tiene el grupo entre sí mismos, así como también las planeaciones y el contenido de lo que se quiera trasmitir además de las herramientas  y materiales a utilizar ya que  Es necesario para un buen aprendizaje y todo esto depende de su contexto y de las necesidades y características de cada grupo, es decir, cada quien va a demandar diferentes necesidades y problemas. La escuela debe ser un escenario para el diálogo es también un espacio para el intercambio de intereses. Es importante saber que la interacción, el tiempo, el contenido, las herramientas y los materiales no  siempre van  a ser la misma con todos los grupos, de esto dependerá el lugar donde se encuentren, su contexto y su ambiente.

...