El aprendizaje. Los procesos elementales de aprendizaje

APRENDIZAJE

Condicionamiento: Formas en que se asocian acontecimientos y conductas. Manera en la que los organismos adquieren info de la estructura del entorno

Aprendizaje: proceso que conlleva a un cambio en la conducta real o potencial, basado en la experiencia.

• Cambio en la conducta real o potencial: el aprendizaje se manifiesta en el mejoramiento del desempeño o un cambio en la conducta^[a]
• Cambio constante: Un cambio en conducta es aprendido cuando es constante. No significa que sea permanente, pues las habilidades se deterioran^[b]
• Proceso basado en experiencia: El aprendizaje solo ocurre a través de la experiencia: tomar información (evaluarla, transformarla) y dar respuesta (marcada por las lecciones de la memoria). Algunas requieren que siga un grado de madurez.

Conductismo y análisis conductual

• Watson: la introspección no es un medio confiable para estudiar la conducta por ser subjetivo. Propone el estudio de la conducta observable. El objeto principal de estudio de la psicología es “la predicción y control del comportamiento”.
• Skinner: seguidor del conductismo radical. Entendía las conductas como productos simples de la forma de aprendizaje. Los hechos mentales (pensamiento, imaginación) son ejemplos de la conducta y son originados por estímulos en el ambiente. Asociación entre conducta y premio (no como porque me da hambre, sino porque no hay comida).

El análisis de la conducta descubre las determinantes ambientales del aprendizaje y el comportamiento. (por qué una conducta no es sostenida en el tiempo)

Los procesos elementales de aprendizaje se repiten entre especies: procesos equivalentes. Los procesos complejos son combinaciones de los simples y no fenómenos cualitativamente diferentes.

Condicionamiento clásico: aprendizaje de señales previsibles

• Definición: forma básica en la que un estímulo pronostica la ocurrencia de otro estímulo o hecho. Capacidad de aprender mediante la asociación entre 2 estímulos. 

• Reflejo^[c]: es una respuesta innata que despiertan de manera natural estímulos que poseen importancia biológica. Conductas automáticas
• Estímulo incondicionado (EI): incita de manera natural cualquier conducta refleja, el aprendizaje no es una condición necesaria para que controle la conducta.
• Respuesta incondicionada (RI): es el comportamiento resultante de un EI.
• Estímulo condicionado (EC): un estímulo neutral se asocia varias veces con un estímulo incondicionado. Después de varias pruebas produce una respuesta condicionada (RC).
• Procesos del condicionamiento :

1. Aquisición: Procesos de asociación entre el EC y el EI para que el EC genere la RC[pic 1]

• Condicionamiento retrasado: EC se presenta antes y perdura hasta la presentación del EI.
• Condicionamientos por vestigios: Se suspende el EC antes de presentar el EI
• Condicionamiento simultaneo: El EC y EI se presentan al mismo tiempo
• Condicionamiento retrógado: Se se presenta después del EI

1. Extinción: Cuando el EC ya no predice el EI, la RC se debilita hasta la extinción
2. Periodo de reposo

• Generalización:

Condicionamiento operante o instrumental

Estudiar en que las diversas condiciones ambientales repercuten en la probabilidad de que ocurre una respuesta.

El sujeto aprende al asociar el comportamiento con las consecuencias

Contingencia del reforzamiento

Control de la conducta operante

• Reforzador: cualquier estímulo que, al hacerse dependiente de una conducta, aumenta la posibilidad de que ocurra
• Reforzamiento: la aplicación del reforzador después de la respuesta
• Tipos de estímulo o reforzadores:^[d]

1. Neutro: no produce ningún cambio en la conducta
2. Apetecible: una buena nota, lo queremos tener
3. Repelente: desagradable, se quiere evitar

• Tipos de reforzamiento

1. Positivo:  se entrega un estímulo apetecible
2. Negativo: se suprime un estímulo repelente. Es un condicionamiento de escape: abrimos las paraguas para evitar empaparnos o de evitación: nos ponemos cinturón de seguridad para evitar que suene el zumbador del carro Ej. Aprendes a sacarte buenas notas para evitar lavar la ropa

El reforzamiento siempre aumenta la probabilidad de que se repita una conducta. Si se detiene el reforzamiento, también la extinción del operante o cambio de conducta.

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