El conocimiento empírico en relación con el conocimiento activo transformador.

El conocimiento empírico en relación con el conocimiento activo transformador.

El conocimiento es el proceso para adquirir información y/o datos, el cual pasa por un proceso de síntesis.

González Suárez, E (2011), afirma que el conocimiento humano es un modelo significante de la realidad que está constituido por la interacción de los modelos figurativos y los basados en signos.

El conocimiento empírico es aquel conocimiento que se basa en la experiencia, sus investigaciones se basan y los resultados están muy vinculados en la práctica, no tiene en cuenta sus transformaciones internas, es decir, se realiza con la interacción con la sociedad, no se hacen investigaciones a profundidad ni se llega a una conclusión basada en la razón; mientras que el conocimiento activo transformador se forma a partir de este, lo transforma y lo incluye, es decir, parte del empírico para ir más allá de la razón, elabora variadas estrategias para llegar a un punto de investigación razonable.  Ocupa la razón y el intelecto ya que no existe una conclusión absoluta.

El conocimiento activo transformador tiene como punto importante la interacción entre un sujeto y objeto para llevar a cabo un resultado, tiene un proceso de análisis crítico y sintetiza la información. Mientras que en el empírico se consideran los criterios subjetivos y su conocimiento se define como analítico - descriptivo, en el activo transformador son objetivos y se basa en un método analítico - sintético, esto quiere decir que, después de hacer dicho análisis, prosigue con una interpretación y finalmente una deducción.
Ambos utilizan el análisis, y consideran la realidad.

González Suárez, E (2011) señala que el conocimiento activo transformador posee:

• Dos polos: abstracto y concreto.
• Una compleja estrategia de investigación.

En la gestión del conocimiento es importante no solo diseminar el conocimiento, garantizarle a los que requieren del conocimiento el acceso a este y compartirlo. Sino también propiciar el dominio de los conocimientos, tanto en los individuos, en los grupos de individuos, como en la organización.

...