El informe PISA 2009 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)

peruana

PISA 2009 más allá del Perú

León Trahtemberg

La Industria (Chiclayo, Trujillo), 26 Dic 2010

El informe PISA 2009 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), publica los resultados de las pruebas de 2 horas tomadas a una muestra de medio millón de alumnos de 15 años de 65 países para reflejar sus conocimientos en lectura, matemáticas y ciencias. Más allá de los lugares ocupados por cada país de lo que ya hemos hablado antes hay otros resultados que provén interesante material para la reflexión.

1) De los 10 países líderes en los promedios nacionales, 8 son de la región Asia-Pacífico liderados por Shangai y Hong Kong de China, Singapur, Corea del Sur y Japón.

2) Esta mejora de la educación asiática es resultado de políticas deliberadas e inversiones de largo plazo que reconocen la centralidad de la educación de calidad para el crecimiento económico de los países Sin embargo, aunque el ingreso nacional y los logros educacionales nacionales mantienen una relación, hay varios ejemplos de cómo países de similares niveles de prosperidad obtienen logros muy diferentes, por lo que la imagen de países ricos con buen desempeño educacional y países pobres con bajo desempeño educacional ya no es tan cierto.

3) Las mujeres rinden mejor que los hombres en todos los países, en un promedio de 39 puntos lo que equivale a un año de estudios. Esto va de la mano con un decrecimiento de los varones en su interés por la lectura por placer.

4) Los mejores sistemas educativos corresponden a las sociedades mas equitativas, en los cuales los alumnos se desempeñan bien independientemente de su extracción socioeconómica. En cambio los sistemas educativos que permiten la selección de alumnos basados en sus habilidades tempranas son los que muestran las mayores diferencias de desempeños en relación a la extracción socioeconómica.

5) Los países con mejor desempeño escolar tienden a priorizar los salarios de los maestros más que el tamaño de las clases.

6) Los países en los que hay alta repitencia escolar tienden a tener peores resultados y las mayores brechas entre los niños según su extracción socioeconómica.

7) Los países con mejor desempeño escolar tienen autonomía escolar para fijar su currículo y estándares de logro, pero no necesariamente favorecen la competencia entre estudiantes.

8) Combinar la autonomía local con una efectiva rendición de cuentas es lo que produce los mejores resultados.

9) Colegios con mejor disciplina y mejor vínculo entre profesores y alumnos obtienen mejores resultados en lectura.

10) Si se controla la variable socioeconómica, los colegios públicos y privados tienen rendimientos similares.

11) Los mejores logros de los países asiáticos se explica por cinco factores:

a) estándares académicos rigurosos y currículo coherente que define con precisión lo que debe ser enseñado. b) Profesores y directores de alta calidad, escogidos entre los mejores postulantes

universitarios del país. c) Énfasis en ciencias y matemáticas desde edades temprana, a cargo de profesores especializados en esas materias. d) Abundante tiempo y esfuerzo de parte de alumnos que estudian más horas al año que sus pares no asiáticos. e) alineamiento de la educación a las metas de desarrollo económico, lo que ha llevado a construir fuertes sistemas educativos, creando un modelo propio luego de explorar las prácticas educativas de los otros países del mundo.

Sin embargo, reconociendo la rápida tasa de cambio de la economía mundial y los ambientes cívicos, su foco actual está en el desarrollo de cada vez mejores maestros, directores y alumnos para que sean capaces de sacarle todas las ventajas al mundo por venir.

Esta especie de check-list del éxito educativo puede servir de espejo para que la educación peruana se mire en él, de modo que los gobernantes saquen sus conclusiones e impulsen el desarrollo educativo con la mayor energía, convicción, creatividad, y presupuesto.

Artículo afín de la OECD

¿Es la mayor inversión por alumno la que explica los mejores logros de los países en las pruebas internacionales PISA?

NO. Son otros dos los factores cruciales

(incluye video en inglés Strong Performers and Successful Reformers in Education )

1. Países en los que el salario de los maestros está entre los más altos de toda la empleocracia pública, prestigiando la carrera (lo que les permite atraer a la carrera de educación a los más capaces de cada generación

2. Altas expectativas para todos y no permiten que ningún alumno con dificultades se quede atrás. No los hacen repetir de grado, no expulsan del colegio a los que tienen problemas de conducta o necesidades

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