El papel de los profesores en los cambios en la sociedad

INTRODUCCIÓN

Los docentes son muy importantes a la hora

de realizar cambios en la sociedad, por ello

vale destacar las siguientes preguntas:

¿Cómo transformar la escuela moderna

concebida hace trescientos años, en una

institución que responda a las necesidades

de un mundo globalizado, de una cultura

mediática, de unos niños que sobre muchas

cosas saben más que nosotros, de un

mercado de trabajo flexibilizado cuyas

demandas formativas cambian

constantemente? , ¿Cómo confiar en el

sentido de que lo que enseñamos es valedero

y pertinente?

Son muchas las inquietudes en torno al

quehacer social y especialmente educativo,

por ello el docente y su formación cobra

muchísima importancia en este mundo tan

convulsivo. El quehacer educativo, como

todo trabajo, se inscribe en un marco

legitimador que le confiere una determinada

legalidad. Por ello, todo paradigma

pedagógico define su sujeto y es a partir de

la misma en cómo se concibe el rol del

educador. O sea que la sociedad legitima su

rol a partir de la ideología imperante y

acorde con las necesidades de la misma, no

necesariamente a favor de las necesidades

reales de la humanidad.

Por todo ello se deduce que la habilidad del

docente está en percibir la realidad

educativa del aula, tal cual se presenta del

mismo modo la institucional, la del medio

sociocultural. Es decir, captar con la mayor

imparcialidad cada uno de los factores que

intervienen, de modo directo o indirecto, en

su verdadero valor, sin equivocar ninguno

de los elementos inter

vinientes, que conforman las formas del

hecho educativo.

La tarea de enseñar, naturalmente, se

produce en la personalidad del docente. Es

algo tan extraordinario, que sólo la pueden

saborear los que ejercen la docencia. Cada

alumno es una persona idéntica a sí misma,

indivisible, única, inseparable y

trascendente al mismo tiempo, con un

bagaje cultural particular que lo hace

irrepetible en el tiempo y en el espacio,

distinto a los demás; pero, cuando el

docente acompaña a todos y cada uno de

sus alumnos en el proceso de apropiación y

construcción de saberes posibilita que sus

alumnos alcancen un aprendizaje similar

con resultados equivalentes.

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