El posible uso de nuevos materiales o recursos instructivos directos tales como materiales curriculares o tecnológicos

TEMA 3 Innovación curricular

La INNOVACIÓN CURRICULAR es la acción permanente de mejora de la teoría y de la práctica educativa realizada mediante la investigación para buscar nuevas soluciones a los problemas planteados en el ámbito educativo.

Componentes:

• El posible uso de nuevos materiales o recursos instructivos directos tales como materiales curriculares o tecnológicos.
• El posible uso de nuevos enfoques de enseñanza, como, por ejemplo, nuevas actividades o estrategias didácticas.
• La posible alteración de creencias o de los supuestos pedagógicos y teorías que subyacen a las nuevas políticas o programas.

Procesos de la innovación:

• Planificación
• Diseminación
• Adopción
• Implementación
• Evaluación

Investigación – Acción

• La ‘’investigación en la acción’’ estrategia de innovación por medio de la investigación en el aula
• Objetivo principal es lograr la transformación y mejora del quehacer profesional de los docentes a través de –

• Un proceso de reflexión sistemátca llevada a cabo en y sobre su propia práctica educativa.
• En coordinación y cooperación con el equipo docente del centro

• La investigación-acción es una forma de entender la enseñanza. Supone entender la enseñanza como un proceso de investigación, un proceso de búsqueda continua de soluciones y resolución de problemas…
• Se construye desde la práctica
• Pretende mejorar la práctica a través de su transformación, al mismo tiempo que procura comprenderla.
• Es necesaria la participación de los sujetos en la mejora de sus propias prácticas.
• Exige una actuación grupal, por la que los sujetos implicados colaboran coordinadamente en todas las fases del proceso de investigación.
• Implica la realización de un análisis crítico de las situaciones y
• Se configura como una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.

Espiral autoreflexiva de Lewin:

                                  ->               Observación            ->

                                                  SELECCIÓN DEL PROBLEMA-TEMA

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