El proceso de elaboración de conceptos

pdfASIMILACION DE CONCEPTOS La asimilación (del Lat. ad = hacia + similis = semejante) es un concepto psicológico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o cambio cuantitativos de éste.

El proceso de elaboración de conceptos tiene tres fases. a) La primera fase se caracteriza por consideraciones y ejercicios preparatorios. Antes de definir el concepto en clase el alumno trabaja con elementos del mismo, es decir lo va conociendo parcialmente. b) La segunda fase esencial es la formación de conceptos. En esta está presente. - El nivel de partida. - La motivación y la orientación hacia el objetivo. - Obtención del conocimiento: este es el sistema de propiedades necesarias y suficientes. c) La tercera fase consiste en la asimilación del concepto, a estas pertenecen las ejercitaciones, profundizaciones, sistematizaciones y aplicaciones. Para asimilar un concepto el alumno debe poder: - Identificar el concepto. - Brindar una idea geométrica del concepto. - Indicar contraejemplos. - Señalar casos especiales. - Indicar casos límite - Establecer relación entre concepto Superior y concepto Subordinado. - Aplicar el concepto. EJEMPLO: La asimilación de conceptos matemáticos a través del Aprendizaje Significativo.

¿Cómo se aprende? Estableciendo relaciones significativas. Para que el aprendizaje de un concepto sea duradero, este ha de ser significativo. En sentido general y amplio, un aprendizaje significativo es aquel que partiendo de conocimientos, actitudes, motivaciones, intereses y experiencia previa del estudiante hace que el nuevo contenido cobre para él un determinado sentido. El aprendizaje significativo potencia el establecimiento de relaciones: relaciones entre aprendizaje, relaciones entre los nuevos contenidos y el mundo afectivo y motivacional de los estudiantes, relaciones entre los conceptos ya adquiridos y los nuevos conceptos

...