El sistema nervioso

1er sesión.

(El sistema nervioso)

Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el sistema nervioso para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.

Desarrollo: explicar a los alumnos  como está compuesto el sistema nervioso, sus funciones.  Preguntarles ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema nervioso?, después mencionarle algunas de las acciones que son necesarias para el cuidado de este. Dejar que los niños resuelvan las preguntas de la página 18 del libro de ciencias naturales y realizar un dibujo del sistema nervioso.

Cierre: Por ultimo tendrán que realizar un escrito sobre ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema nervioso?

Tarea: investigar que movimientos son voluntarios e involuntarios.

2da  Sesión

(El aparato locomotor)

Inicio: Jugar: “Enredados” que consiste en formar equipos dependiendo del número de alumnos que estén en el grupo (5-6 integrantes), los alumnos se tomaran de la mano y se enredaran a manera que otro compañero los acomode como estaban al inicio.  

Desarrollo:

Mostrarles una lámina del aparato locomotor y explicarles  como está constituido. Después  comentar la tarea (investigación de los movimientos voluntarios e involuntarios)

Dejar que los alumnos resuelvan las preguntas de la página 20 del libro de ciencias naturales. 

Cierre: pasar a cada alumno ante el grupo para que exponga sus respuestas de la página realizada y mencionar la importancia del  aparato locomotor. 

3ra sesión. (El aparato circulatorio)

Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el aparato circulatorio

O para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.

Desarrollo: explicar a los alumnos  como está compuesto el aparato circulatorio, sus funciones.  Preguntarles ¿Qué pasaría si no funcionara bien este?  Después mencionarle algunas de las acciones que son necesarias para el cuidado  del aparato circulatorio.

Tarea: resolver las actividades de la página 23 del libro de ciencias naturales en su cuaderno.

Cierre: en una lámina del aparato circulatorio   pasar algunos alumnos a señalar las venas, arterias, corazón, etc.  

4ta sesión (Aparato digestivo)

Inicio: Decir a los alumnos que desayune para después preguntarles a ellos ¿Qué desayunaron?

 Desarrollo: mostrarles un dibujo del aparato digestivo y preguntarles si saben  que aparato es (tapar el nombre del aparato) dejar que participen,  explicarle las funciones del aparato digestivo, y algunas acciones  para su cuidado.

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