Elaboración de la unidad didáctica

ENS N° 4 P.E.I

Didáctica del Nivel Inicial II

Elaboración de la unidad didáctica

Trabajo práctico: Tendrá entregas parciales y luego deberá ser presentado en el examen final para su análisis y defensa.

Se deberán tener en cuenta los siguientes ítems

1. Definición del recorte: Denominación. Contextualización de la propuesta: Tipo                   de institución, sala, momento del año, encuadre de la materia.
2.  Fundamentación de la validez de la elección y la justificación en relación a un grupo y a un contexto particular. Que el recorte conserve su complejidad a pesar de pertenecer al mundo niño. Que sea comprensible, respondiendo alas posibilidades del grupo y sus intereses. Que los niños puedan mirar  lo conocido con otros ojos y conocer otros contextos no tan conocidos. Puede tomarse a) El enfoque de las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales para el nivel Inicial. b) Diseño Curricular  2000.
3. Red conceptual de contenidos: se selecciona a partir del mapa significativo teniendo en cuenta: Los saberes previos y necesidades de los niños y las prescripciones del diseño curricular. Deben contemplar: a) las personas, otros seres vivos, b)las actividades y roles de las personas, c) función social, d)objetos naturales y sociales, e) distribución de los espacios f) cambios a través del tiempo g) formas de comunicación h) memoria colectiva i) las normas
4. Preguntas problematizadoras: Implican transformar a la realidad en un problema sobre el cual indagar. Deben ser abiertas y sugerentes, debieran poder ser respondidas al finalizar la UD.
5. Objetivos y Contenidos relacionados con el recorte; en forma de cuadro, a cada objetivo le corresponde uno o mas contenidos o viceversa. Los mismos emanan de la red y las preguntas. Tener en cuenta las distintas disciplinas que permiten comprender la selección del entorno y enriquecer el conocimiento sobre el objeto-recorte de la UD. No forzar relaciones incluyendo áreas que no enriquecen la mirada. Se debe trabajar por día por lo menos una actividad referida a la UD .
6. Secuencia de actividades con materiales: contemplando los momentos de inicio, desarrollo y cierre. Deben estar brevemente desarrolladas indicando si  es con el grupo total, en pequeños grupos, en parejas o individual, consiga inicial de la propuesta, posibles formas de intervención y estrategias utilizadas. Incluir planificación detallada de la salida. Tener en cuenta que las actividades deberán tener características lúdicas en la mayor cantidad de situaciones posibles: no deberán faltar por lo menos 2 act. De juego por semana ( juego-trabajo, centralizador, dramático). En el caso de juego trabajo describir brevemente las diferentes propuestas para cada rincón en relación con la UD.

Se organizaran de acuerdo a:

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