Elección de presidente y secretario a modo de rifa

Área

Estrategias y/o actividades

estrategia

descripción

ESPAÑOL

1. diario grupal e individual

Para fomentar la redacción de textos, cada día un alumno se lleva la libreta y describe lo que le sucedió durante el día, se revisan cuestiones de ortografía.

1. Invención de textos

Con la finalidad de que el alumno escriba, se realiza la redacción de diversos tipos de textos como cuentos, canciones, leyendas, etc., revisando la redacción, ortografía de los mismos.

1. Lectura en diferentes momentos y modalidades.

A los alumnos se les interroga sobre las palabras desconocidas para fomentar en ellos el uso del diccionario.

1. Uso del diccionario y deletreo.

Para aclarar dudas y evitar confusiones en cuanto al significado y uso de las palabras.

1. Interpretación de ilustraciones

A los alumnos se les presentan diferentes ilustraciones y a partir de ellas, comienzan a redactar textos e inventar historias.

1. Carrera Lectora

Usando la tableta, aquel alumno que lee un libro deberá elaborar una presentación para dar a conocer ante sus compañeros de qué trató el libro, si es adecuada, el alumno avanza en la carrera, de lo contrario se queda dónde está.

MATEMÁTICAS

1. Cuaderno de Problemas

Usado un cuaderno por grado, los alumnos diariamente resuelven un problema matemático de manera individual, posteriormente van rotándose el cuaderno.

1. Juegos y técnicas diversas

Con la finalidad de que los alumnos se aprendieran las tablas de multiplicar, se utilizan diversas técnicas tipo juegos de coordinación para el dominio de las mismas, así mismo se les toma el tiempo que tardan en decir las tablas de multiplicar de manera individual, parejas o equipos.

1. Método Singapur

al notar que los alumnos presentan dificultades para la resolución de problemas, se opta por aplicar o utilizar este método, constando delos siguientes pasos:

1. Leer con atención.
2. Identificar el problema
3. Dibujar el problema
4. Contestar el problema
5. Comunicar resultados

PUNTUALIDAD

1. Competencia

A los alumnos que llegan tarde a la escuela se les anota en una libreta y durante los lunes se dan  a conocer los nombres de quienes durante la semana anterior llegaron tarde, se habla con sus tutores sobre la importancia de que los niños estén a tiempo en la escuela.