Elementos Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

ELEMENTOS DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

En dicho proceso participan dos sujetos, el que enseña (el docente), y el que aprende (el estudiante).

Hay que tomar en consideración los elementos curriculares en donde están los contenidos de la información, y los medios de enseñanza-aprendizaje que son los procedimientos e instrumentos que se utilizarán para llevar a cabo dicho proceso.

Los objetivos de la enseñanza están basados en las metas que se pretenden conseguir, y un marco determinado por condiciones físicas, sociales y culturales (contexto).

• Docente

• Estudiante

• Contenido

• Medios

• Objetivos

• Contexto

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

• Estructura biológica: sistemas que contribuyen en los tipos de aprendizaje.

• Inteligencia: comprender y procesar información, repuestas y acciones de pensamiento.

• Contexto social: vinculación con otros, relación con las personas.

• Motivación: elemento dinámico, conativo, de impulso a la acción.

• Operaciones mentales: reflexión, imaginación, extrapolación.

• Desarrollo histórico personal del individuo: experiencia preliminar.

• Componentes emocionales: experiencia del individuo, sentimientos.

CONCEPTO DE APRENDIZAJE:

El aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia; que contribuya no solo al presente sino en un tiempo futuro para la solución de diferentes situaciones de diversa índole. Aprender es llevar a cabo un proceso activo de construcción por parte del sujeto que aprende, tomando en consideración las teorías del aprendizaje y la manera cómo influyen en el ser humano.

El contenido de aprendizaje es necesario que la persona lo trabaje y lo construya, asignándole un grado subjetivo para que se concrete, enfocado en un aprendizaje significativo, para producir una asimilación, adquisición y retención del conocimiento adquirido.

PARA QUE LA TEORÍA SEA ÚTIL:

Para que una teoría sea útil, deberá modificarse con el proceso de la ciencia, permaneciendo constantemente sometida a crítica de nuevos hechos y de nuevas relaciones comprobadas.

• Debe ser realista

• No debe cegar al profesor ante la realidad

• Encarar las situaciones del aprendizaje como un todo

• Destacar condiciones como: madurez, prontitud y motivación.

CAUSAS POR LAS CUALES LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE DEBEN SER DINÁMICAS:

• Todo comportamiento tiene causa

• Todo comportamiento tiene objetivos, las causas y objetivos son múltiples

• El comportamiento es un proceso continuo y envuelve a todo el organismo.

IMPORTANCIA

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