Emociones Y Lenguaje

Emociones y lenguaje en educación y política (Humberto Maturana)

• Primera parte: Una mirada a la educación actual desde la perspectiva de la biología del conocimiento.

 Ser humano: ser racional (al declaramos seres racionales vivimos en una cultura que desvaloriza las emociones que constituyen nuestro vivir humano, y no nos damos cuenta de que todo sistema racional tiene un fundamento emocional.

(Humano se constituye en el entrelazamiento de lo emocional con lo racional) (Racional se constituye en las coherencias operacionales de los sistemas argumentativos que construimos en el lenguaje para defender o justificar nuestras acciones.

 Emociones: son disposiciones corporales que determinan o especifican dominios de acciones. Son un fenómeno propio del reino animal, todos los animales los tenemos.

Son distintos dominios de acciones posibles en las personas y animales, y a las distintas disposiciones corporales que los constituye y realiza. Finalmente, no es la razón lo que nos lleva a la acción sino la emoción.

 Sistema racional: se funda en premisas o nociones fundamentales que uno acepta como puntos de partidas porque quiere hacerlo y con las cuales opera en su construcción.

 Conversar: es cuando ve que el curso de sus interacciones se constituye en un fluir de coordinaciones de accione. Si usted no ve coordinaciones de acción o según la jerga moderna, si usted no ve comunicación, nunca hablara de de lenguaje.

 Lenguaje: es un operar en coordinaciones consensuales de acciones consensuales.

Lenguaje como fenómeno, como un operar de observar, no tiene lugar en la cabeza, ni consiste en un conjunto de reglas, si no tiene lugar en el espacio de la relación y pertenece al ámbito de las coordinaciones de acción como un modo de fluir en ellas.

 Competencia: se constituye culturalmente cuando el que otro no obtenga lo que uno obtiene se hace fundamental como modo de relación.

 Victoria: Es un fenómeno que se constituye en la derrota del otro. La competencia se gana cuando el otro fracasa frente a uno.

 Lenguajear: surge como una variación circunstancial a su relación cotidiana que no requiere nada especial.( en otra palabras es la conversación de un modo de vida donde el compartir alimentos, en el placer de la convivencia y el encuentro y el reencuentro sensual recurrente, a la crianza de sus hijos. Entre el macho y hembra.

 Amor: es la emoción central en la historia evolutiva desde su inicio, y todas ella se da como una historia en la que la conversación de un modo de vida en el que el amor, la aceptación del otro como un legitimo otro en la convivencia, es una condición necesaria para el desarrollo físico, conductual, psíquica, social y espiritual normal del niño, así como para la conversación de la salud física, conductual, psíquica, social y espiritual del adulto.

 Sistemas determinados: son sistemas tales que, cuando algo externo incide sobre nosotros, lo que pasa depende de nosotros, de nuestra estructura en ese momento, y no de lo externo.

 Educar: proceso en el cual el niño o el adulto convive con otro y al convivir con el otro se trasforma espontáneamente de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el del otro en el espacio de convivencia.

 Sistema educacional: configura un mundo y los educando confirman en su vivir el mundo que vivieron en su educación. Los educadores, a su vez confirman el mundo que vivieron al ser educados en el educar.

 Infancia: el niño vive el mundo en que se funda su posibilidad de convertirse en un ser capaz de aceptar y respetar al otro desde la aceptación

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