En busca de la amistad

Nombre de la situación:

Propósitos de la educación preescolar:  

“EN BUSCA DE LA AMISTAD”

Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus emociones.

FECHA: FEBRERO 2019

Tiempo:

Organización:

De 40 a 50 minutos por sesión

Grupal, equipos, individual.

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA O AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES  ESPERADOS

EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL

EMPATIA

COLABORACIÓN

SENSIBILIDAD Y APOYO HACIA OTROS

INCLUSION

Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.

Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

PENSAMIENTO MATEMATICO

NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN.

NÚMERO  

Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN SOCIAL

PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE UNA VARIEDAD DE TEXTOS COTIDIANOS.

Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

ENFOQUE PEDAGOGICO: construcción de la identidad y en el desarrollo de habilidades emocionales y sociales; se pretende que los niños adquieran confianza en sí mismos al reconocerse como capaces de aprender, enfrentar y resolver situaciones cada vez con mayor autonomía, de relacionarse en forma sana con distintas personas, de expresar ideas, sentimientos y emociones y de regular sus maneras de actuar.

OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS:

• Participar en actividades en las que se relacionen con compañeros del grupo y de la escuela; expresen sus ideas.
• Colaborar en diversas actividades en el aula y en la escuela.
• Proponer acuerdos para la convivencia y actuar con apego a ellos; identificar convenciones que facilitan la convivencia social.

INTERVENCIÓN DOCENTE:

• Crear condiciones para adquirir valores y desarrollar actitudes que pondrán en práctica en toda actividad de aprendizaje y en toda forma de participación e interacción en la escuela.

SESIÓN 1. “En busca de la amistad”

INICIO: Previamente en el pizarrón se colocara un corazón de cartulina para el juego. Para iniciar se pedirá  a los niños que se sienten en círculo,  preguntarles que es la amistad para ellos y comentar este tema de manera concreta. En el centro estarán colocadas algunas imágenes que representan acciones de amistad y acciones que no representan la amistad, volteadas boca abajo.    

DESARROLLO: se pasara el corazón mágico (una varita mágica pero con forma de corazón arriba), cantaremos la canción de la papa caliente y se ira pasando la varita el que se queme pasara a voltear una imagen y si esta representa algo referente a la amistad la pasara a pegar dentro del corazón gigante que está en el pizarrón si no la representa la deberá de colocar cerca del corazón pero afuera de él.  

Pasaran varios alumnos a encontrar las imágenes. Una vez que el corazón este lleno hablaremos sobre lo que está en la imágenes.

CIERRE: Para finalizar pedir a los niños que se levante y busquen a algún amigo que ellos quieran mucho y le den un fuerte abrazo.

Tarea: con ayuda de la familia investigar ¿Qué es la amistad?

SESIÓN 2. “Mi amigo especial”

INICIO: se iniciará con el recordatorio de la sesión anterior en donde se hablara sobre la amistad de igual manera se dialogara sobre lo que en casa investigaron el día anterior.    

DESARROLLO: Elaborar un listado de lo que es un amigo y lo que podemos hacer con una amigo, jugar, compartir, etc, se pedirá a los alumnos que elijan a un amigo que será con el que hagan todo este día ir al recreo, trabar, compartir etc. Se les entregara una hoja de registro en donde se pedirá que hagan un dibujo de su amigo, después e continuara con la jornada de trabajo y al finalizar el día se les entregará para que registren que cosas hicieron con su amigo especial, después lo compartirán en grupo, hablando sobre el valor de la amistad y sus implicaciones.  

CIERRE: Para terminar se les mencionará que se les va a dar una hoja para registren tres amigo que van a estar muy cerca de ellos esta semana, cada día elegirán a un amigo diferente realizan el dibujo y después el amigo escribe su nombre debajo de su dibujo. Para que los niños convivan con más amigos o compañeros que casi no se relacionan.  

SESIÓN 3. “El monstruo comelón”

 INICIO: Mencionar a los niños que hoy les tengo una sorpresa (previamente se tendrá preparada un caja de un monstruo), destapar la sorpresa y después se les preguntara ¿Qué será?, comentar las ideas que tienen los niños.  [pic 2]

DESARROLLO: mencionarles que este es un monstruo  comelón ¿qué come?, come buenas acciones que los niños deben de realizar, preguntarles si quisieran darle de comer una buena acción, entonces repartirles pequeños papeles tamaño media carta y ellos deberán de registran mediante un dibujo o letras una acción buna que deben de hacer los amigos, ejemplos, compartir, no ser groseros, etc. Dar un tiempo breve para que elaboren sus dibujos, después uno a uno irán metiéndolo en la caja del monstruo comelón.  

CIERRE: Para concluir se irán sacando uno a uno los dibujos de los niños para ir colocándolos en el reglamento de la amistad mismo que colocaremos con un gran letrero y debajo de este los dibujos que realizaron acompañados de texto que escribiré yo con ayuda e ideas de los niños por ejemplo; los amigos siempre comparten  

SESIÓN 4. “La caja de las palabras bonitas”

INICIO: Hablar con los alumnos acerca del valor de la amistad mismo que hemos estado trabajando estos días, en el pizarrón estará colocada una palabra en grande “amistad”.    

DESARROLLO: Se preguntara a los niños ¿Qué creen que dice ahí?, hasta llegar a la respuesta correcta, posteriormente se le pedirá que digan palabras o frases cortas que utilizamos para expresar que queremos a alguien, ejemplo, amor, te quiero, regalo, chocolate, bombón, etc, se les dirá que de manera libre formen alguna palabra relacionada con el tema, se les entregará la caja de las palabras bonitas (alfabeto móvil), los niños podrán formar palabras con apoyo de letreritos.    

[pic 3]

CIERRE: Para terminar los niños deberán de escribir la palabra o frase que formaron en una hojita y la meterán a la caja de las palabras bonitas para que todos los días saquemos una y la leamos de manera grupal.  

SESIÓN 5. “La dulcería”

INICIO: Dialogar con los niños acerca de lo que se hace el día del amor y la amistad, orientar sus respuestas hacia el regalar un detalle a un ser querido o un amigo, enlistar que se pudiera regalar en este día tan especial; chocolates, bombones, paletas, dulces, galletas, etc.

DESARROLLO: Mencionar a los niños que vamos a jugar a la dulcería y que vamos a utilizar monedas para poder jugar a comprar y vender, explicar de manera breve como se llevara a cabo la compra venta para que los niños puedan comprender los precios serán variados ya que dependerá de los conocimientos que los niños manifiesten pueden utilizar monedas de acuerdo a sus posibilidades.  Entregarles las monedas para que compren y colocarle precios a lo que se va a comprar (imágenes impresas y encimadas colocadas en el pizarrón o en una lámina de la tiendita).  

CIERRE: Observar cómo se realizaron las compras para poder jugar posteriormente en base a lo que esta sesión hicieron los niños.

Tarea: Solicitar a padres que en casa sean ellos quienes paguen cuando van a la tienda o al mercado para que se sigan familiarizando con la compra venta.  

SESIÓN 6. “Celebramos el amor y la amistad”

INICIO: Mencionar a los niños que vamos a elaborar una tarjeta para celebrar el día de la amistad, cada uno elabora su tarjeta utilizando materiales variados y de acuerdo a sus gustos y preferencias, se colocara todo tipo de materiales, pintura, gises, acuarelas, trozos de papel de colores, pegamento, brillantinas, etc.

DESARROLLO: se dará un tiempo para que los niños escriban alguna frase dentro de su tarjeta esta frase la deberán escribir sacándola de la caja de las palabras bonitas que ya se trabajó y la deberán de copiar en su tarjeta, posteriormente podrán decorara su tarjeta por afuera.  

CIERRE: Formaremos un circulo para hacer entrega de nuestra tarjeta, se entregara la niños que está a su derecha y se recordara el valor de la mistad y nuestro reglamento de la amistad que siempre debemos de tenerlo presente en nuestro día a día. Para que se comprometan los niños poner su huella de que realmente están comprometidos.  

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

• PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
• MATERIALES PARA LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES (hojas de colores, cajas de cartón, crayolas, lapiceras, imágenes de amistad, monedas encimadas, imágenes de la dulcería).

EVALUACIÓN:

• Actividades progresivas de los alumnos.
• Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
• Evidencias de trabajo.
• Registros individuales de los alumnos.  
• Rubricas