Encuesta Longitudinal de Primera Infancia

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Trabajo de Econometría

Encuesta Longitudinal de Primera Infancia

(ELPI)

Sofía Nieto Maureira

MEF, agosto 2019

Contenido

Introducción        3

Características del estudio        4

Hipótesis del estudio        4

Metodología de la utilización de los datos        5

Modelo de datos        7

Modelo de regresión        7

Variables de Control        7

Resultados Stata de la regresión        7

Análisis de resultados de la regresión individual, nivel de significancia 95%        8

Conclusiones        12

Introducción

A continuación se presente un estudio econométrico basado en las bases de datos extraídas desde la Encuesta Longitudinal de Primera Infancia (ELPI)^[1], el cual corresponde a una encuesta de tipo longitudinal, diseñada para desarrollar el seguimiento periódico de una muestra de niños y niñas desde su nacimiento,  con el propósito de conocer sus trayectorias de vida y los factores relevantes que explican su desarrollo. Esta data corresponde a la del año 2012.

La Encuesta Longitudinal de Primera Infancia mide las distintas dimensiones del desarrollo infantil, entre las que se consideran: desarrollo cognitivo, motor, lenguaje, socioemocional y función ejecutiva. Complementariamente, mide los factores sociales y del medio en que se  desenvuelven los niños y niñas, a la vez que características de sus hogares y su madre o cuidador/a.

El estudio permite conocer a nivel nacional las habilidades y capacidades que poseen los niños y niñas, así como los factores que inciden en su desarrollo, información esencial para la elaboración de mejores políticas públicas orientadas a la infancia

La muestra se conformó por dos partes:

• El seguimiento de los niños y niñas que contestaron ELPI 2010 (Se seleccionó una muestra de 30.000 niños y niñas nacidos entre el 1º de Enero de 2006 y el 31 de Agosto de 2009 del total de observaciones contenidas en los registros de nacimientos del Servicio de Registro Civil e Identificación)
• Una muestra de refresco que se seleccionó a partir de los niños y niñas nacidos desde el 1° de septiembre de 2009 al 31 de diciembre de 2011, informados por el Registro Civil e Identificación.

Se seleccionó una muestra sobredimensionada de 5.462 niños y niñas para lograr una muestra objetivo de 3.004 niños y niñas.

Se utilizó el mismo diseño que corresponde a un muestreo estratificado en dos etapas. Los estratos se construyen mediante conglomeración de comunas que poseen similar nivel socioeconómico. La selección de los niños y niñas de la segunda etapa se realizó mediante muestreo aleatorio sistemático. La distribución de la muestra se realizó de forma proporcional a la población de cada estrato considerando las 15 regiones del país.

La muestra fue diseñada para ser representativa para cada rango etario considerado en este estudio, con el fin de estudiar las cohortes de los niños y niñas nacidos entre el 1º de Septiembre de 2009 y el 31 de Diciembre de 2011.

Instrumentos psicológicos: A nivel de pruebas psicológicas se considera la aplicación de un set de instrumentos de evaluación dirigidos tanto a los niños y niñas que son parte del estudio, como a sus madres o cuidado/a principal. La evaluación de niños y niñas comprende: desarrollo general; desarrollo socioemocional y función ejecutiva. La evaluación de las madres o cuidador/a principal contempla las dimensiones de desarrollo cognitivo y socioemocional.

Cabe señalar que esta encuesta consta de distintas bases de datos^[2]:

• Base Hogar
• Base Historia laboral
• Base Cuidado infantil
• Base Entrevistado
• Base evaluaciones

Características del estudio

El estudio que se presente a continuación, refleja el total de puntuación de los niños y niñas obtenidos en las distintas categorías que mide la encuesta ELPI. (Desarrollo cognitivo, motor, lenguaje, socioemocional y función ejecutiva). Para ello se calculó un total en donde se agrupan la suma total de estos ponderadores, y en base a distintas variables independientes se pretende explicar el aumento o disminución de esta variable dependiente.

Para nuestro estudio solo nos basaremos en las siguientes bases de datos:

• Base Hogar: Crear y agrupar toda la información necesaria del hogar, por ejemplo el ingreso per cápita del hogar, a través del folio ya que éste es único para todos los individuos del hogar

• Base Entrevistado: contiene la caracterización de temas relevantes a partir de diferentes preguntas dirigidas al (a la) cuidador(a) principal del (de la) niño(a).

• Base Evaluaciones: contiene la batería de instrumentos realizados a los (las) niños(as) y su cuidador(a) principal.

Hipótesis del estudio

Lo que este estudio desea demostrar es la siguiente hipótesis nula

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En donde se plantea que el puntaje total de niños y niñas se verá afectado de acuerdo a estas variables de interés.

Metodología de la utilización de los datos

Para el estudio econométrico se toman los resultados de las bases de datos de Hogar, Entrevistado y Evaluaciones, en donde se cruza la información, y se filtran los datos más relevantes. Se dejan las variables más importantes de la base de datos, y se crea la siguiente tabla de información:

• folio: ID entrevista
• ingreso_pc: ingreso per capital de la familia del niño o niña al nacer
• sexo: sexo del niño o niña
• cigarro 🡪 b8: consumo de cigarros durante el embarazo
• alcohol 🡪 b12: consumo de alcohol durante el embarazo
• pesonacer_kilo 🡪 b28_k: peso del niño o niña al nacer (en kilos)
• pesonacer_gramo 🡪 b28_gr: peso del niño o niña al nacer (gramos)
• talla_nacer 🡪 b27: talla del niño o niña al nacer en cm
• educ_madre 🡪 g12: nivel educacional más alto de la madre
• edad_meses: edad actual del niño o niña
• lactancia 🡪 b30: ¿el niño o niña fue amamantado?
• tadi_pb_cog: puntaje área cognición del niño o niña
• tadi_pb_mot: puntaje área motricidad del niño o niña
• tadi_pb_en: puntaje área lenguaje del niño o niña
• tadi_pb_se: puntaje área socioemocional del niño o niña

Las variables anteriormente mencionadas, son procesadas para obtener datos más coherentes y fáciles de analiza:

Para el cálculo de la variable ingreso_pc se tomaron los ingresos totales del hogar y se dividieron por el total de personas que contemplan el grupo familiar.

Para identificar el sexo de los niños y niñas se asignaron valores 1: hombre, 0: mujer

Para las variables b8 (consumo de cigarrillos), b12 (consumo de alcohol) y b30 (lactancia del niño o niña), se recodifican los valores para facilitar el análisis. Asimismo, éstas se renombran. Creación de variables dicotómicas.

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