Ensayo: La necesidad de evaluar

El termino evaluación aparece en Estados Unidos durante el proceso de industrialización a principios del siglo XX; esto obliga a los centro educativos a adaptarse a la vida productiva que exige la época, por tal motivo las escuelas eran vistas como fábricas y los alumnos como materia prima, se comenzaron a aplicar pruebas estandarizadas es decir un examen objetivo considerándose u  remedio para la confiabilidad de los resultados, se aplicaron las pruebas formales, cuestionarios y calificaciones dando prioridad a la elaboración de la prueba misma olvidando las actividades de la enseñanza, aunado a esto la falta de preparación que había recibido el docente para evaluar y medir.

Los maestros que evaluaban las tareas prácticas que debían llevar a cabo en las clases, consideraban: saber que enseñar, saber cómo enseñar, cómo ajustar su enseñanza, evaluar calificar el desempeño y observar, esto hasta la actualidad forman parte de la dinámica común y de las formas de conducir el proceso educativo.

Pero evaluar se traduce en verificar las competencias  que el dicente ha adquirido, esto permite a su vez comprobar la dirección efectiva del proceso E-A y su grado de eficiencia, en donde el aprendizaje se encuentra inmerso como resultado de la formación de nuevos conocimientos la actividad central del estudiante, si se evalúa este proceso permitirá dar cuenta del logro de los objetivos propuestos desde sus control siendo de utilidad para la marcha y los propios resultados, porque permite comprender, retroalimentar y mejorar en distintas dimensiones.

A continuación se exponen tres tipos de evaluación y sus características:

Para lograr estos objetivos era necesario contar con un sistema de evaluación que estuviera asociado en los resultados de la calidad de la educación, era necesario constatar si los estudiantes adquieren conocimiento, y a su vez los índices de deserción, reprobación, cobertura, matrícula y rendimiento, estos sistemas tenían el fin de  rendir cuentas del proceso de evaluación en donde todos forman parte, puesto que la calidad en educación es medida en que los estudiantes logren los objetivos propuestos.

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