Ensayo Teoría de las dificultades del aprendizaje

Ensayo

Teoría de las dificultades del aprendizaje
Educación Diferencial | Sección 1

Daniela Gallardo Carvajal

Los avances en el ámbito de la neurociencia, están demostrando, la conexión que existe entre los sentimientos, razón, entorno, experiencias y la toma de decisiones que vamos realizando a través de nuestra vida.

De este modo, de parte del área neurobiológico se sugiere que el aprendizaje, la atención, etc., están muy influidos con el pensamiento emocional. Por este motivo, la relación entre neurociencia y educación es muy cercana.

Respecto al cerebro, sobre todo en nuestras primeras etapas de desarrollo, tiene como característica la plasticidad, en un comienzo, posee una capacidad para experimentar y conocer, mediante todos los tipos de estímulos, los cuales van construyendo las redes neuronales.

Además, esta capacidad ilimitada que posee nuestro cerebro, se va midiendo con los conocimientos obtenidos dentro del contexto sociocultural, etc. en que el ser humano se encuentra incluido y se desenvuelve. De ahí proviene la importancia de concebir las condiciones para brindar contextos lo más diversos y prósperos, para que esta capacidad de conocer y aprender crezca lo más posible.

El Dr. Sergio Mora Gutiérrez, académico del Programa Disciplinario de Farmacología Molecular y Clínica del Instituto de Ciencias Biomédicas de la Universidad de Chile, señala que 

‘La comprensión del cerebro no sólo puede ayudarnos a responder la pregunta de cómo aprendemos sino que también  puede mostrarnos lo que podemos hacer  para enseñar mejor.’ (Gutiérrez, s.f.)

Con esto puedo reafirmar que la neurociencia va de la mano con la educación, analizar que si logramos abordar más en este tema, podemos encontrar muchas herramientas que podrían facilitar el aprendizaje de los educandos, además de contribuir en una mejor capacitación a la hora de atender la diversidad, y las diferentes necesidades especiales del alumnado.

Para finalizar, quiero adjuntar otro fragmento del artículo, tipo entrevista, del Dr. Sergio Mora Gutiérrez, que reafirmaría todo lo que he planteado anteriormente.

‘Se considera que la principal contribución que las neurociencias pueden hacer a la educación es “iluminar la naturaleza misma del aprendizaje”. El aprendizaje sería, entonces, el puente que une las neurociencias con la educación.’ (Gutiérrez, s.f.)

Referencias

Gutiérrez, S. M. (s.f.). educarchile. Obtenido de http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=221916&es=219627

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