Ensayo de Paulo Freire. Teoría Educativa

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    Asignatura: Maestría en Pedagogía

                            Teoría Educativa

      Ensayo Pedagogía del oprimido capítulo 1 y 2

Docente: Mtra. Martha Briones Rangel

Presenta: Lic. Martha Maria Bautista Rivas

Septiembre de 2021

Introducción

  El ensayo que se muestra a continuación busca analizar los primeros capítulos de la obra “Pedagogía del Oprimido”, escrita por el más importante educador brasileño Paulo Freire, considerado uno de los educadores por excelencia a nivel internacional por su visión tan critica de la educación, ya que el ella plasma su gran interés por abrir la formar y educar a las clases obreras populares.

Con los capítulos analizados se pretende conocer hacia donde apuntala la critica del autor en las estructuras sociales, políticas, y económicas que predominaban a mediados del siglo XIX en Brasil y América.

Al leer los primeros capítulos se observa que su pensamiento se centra principalmente en una idea de lucha y reivindicación de los mas desprotegidos de su país y de todo aquel que leyera su obra ya que como lo refiere en varios textos de su narrativa, Freire veía esta situación como parte de la estructura social y política de esa época, de ahí la importancia de tratar de analizar no solo el enfoque de la obra de freire sino, como su aportación literaria vino a trazar un antes y después en el sistema educativo de muchos países, hasta ser considerada la mejor obra  para el pedagogo.

Por lo que se analizara el contexto general de la obra y se realizara un análisis de los primeros dos capítulos de esta magistral obra dentro de los cuales se desarrollaran los cuatro puntos del capítulo primero la justificación de la pedagogía del oprimido y posteriormente en el capítulo dos la concepción bancaria, para llegar a una conclusión del análisis de los capítulos revisados.

Pedagogía del Oprimido

Paulo Freire

Argumentación

Antes de iniciar con el análisis de los dos capítulos de la obra de Freire es importante hacer mención de algunos antecedentes que fundamentan la visión y temática que aborda el autor, así como algunos datos relevantes que sustentan su legado,  para ello es importante enunciar primeramente que el nombre completo de Paulo Freire era Paulo Reglus Neves Freire, esta considerado como uno de los educadores latinoamericanos mas importantes del siglo XIX y esto derivado de su gran capacidad de análisis y observación  en los componentes de la educación popular y liberadora, ya que se enfoca principalmente en los mas desprotegidos. Nacido en la ciudad de Recife, estado de Pernambuco en 1921, fue criado en un a familia de clase media brasileña e inspirado desde su niñez por observar lo que sucedía con la situación de la educación y de rezago de las clases bajas de su país, estudio ciencias jurídicas en su juventud, su destacada participación en el campo de la educación no solo se plasmó en diferentes obras escritas sino que fue un referente de opinión a nivel mundial hasta la década de los noventas, “fue un hombre con un gran sentido del humor pero con indignación ante cualquier tipo de injusticia” (Heinz. 1993).

Paulo Freire escribe su máxima obra “Pedagogía del oprimido” en el año de 1970 mientras se encontraba radicando en Santiago de Chile, el tema central de la obra se basa en la idea de lucha y reivindicación de los mas desprotegidos de su país y del mundo; por lo que se destaca que América Latina estaba viviendo un periodo de desarrollo cuya pretensión  era contrarrestar la dominación de los países desarrollados  y el efecto de desigualdad de crecimiento y desarrollo económico, es de importancia mencionar que en ese tiempo América vivió un proceso muy fuerte al instalarse algunos regímenes militares como resultado de golpes de estado, situación que dio como resultado inestabilidad en los sistemas políticos, la taza de analfabetismo superaba el 50% este dato es relevante para describir y analizar la obra de Freire ya que el busco la vía para hacer frente al problema y a la injusticia social, de lo cual se observa que la cobertura escolar se logra un avance en la educación básica, sin embargo la educación media continua presentando un déficit considerable, derivado de lo cual durante su estancia en Childe comienza a escribir y consolidar su obra como respuesta a la situación de opresión que el observa en su país natal.

Para iniciar el capitulo primero se plantea que el autor pretende enfocar su planteamiento hacia la forma en que se debe realizar la pedagogía y como prioridad establece el brinda apoyo a las personas que están condiciones de opresión para que logren una autonomía (llamada por el emancipación) mediante la alfabetización ya que para Freire es una forma de descubrir el mundo,  de ahí que podemos leer en los primeros textos del libro reflexiones, consideraciones y cuestionamientos como lo enmarcado en la justificación del concepto Pedagogía del oprimido, el proceso de liberación, el surgimiento de la enorme desigualdad social que se vivía en ese periodo del siglo XX, acunado bajo la idea y convicción de que el ser humano puede superarse a pesar de la dificultades. Destaca que los oprimidos han sido víctimas de vejaciones y privaciones que les han marcado la vida y deben liberarse de esa condición, sin que con ello les haga convertirse en opresores. El concepto de libertad se hace importante en la tensión opresor -oprimido uno por perderla y el otro por tener que enfrentarla como un bien propio. Como se refiere el concepto de libertad, entonces se plantea un cruce en el proceso de liberación y el medio es la alfabetización, el encontrar verdades, descubrir conceptos y elementos de los cuales las clases más desprotegidas habían sido relegadas, de ahí que la alfabetización se convierte en el medio para la liberación real a fin de generar capacidades y pensamientos propios y para ello es necesario conocer el sufrimiento de los pobres y entender la necesidad de terminar no solo con la opresión material sino también espiritual, de ahí es que se refuerza el concepto de pedagogía de la liberación, ya que se enfoca en revertir la deshumanización vivida a  lo largo de los años.

Al justificar la pedagogía del oprimido Freire menciona que hay una contradicción entre opresores y oprimidos y esta se expresa de distintas formas como el dilema y la amenaza latente de que los oprimidos por su afán de ser libres, llegue a convertirse en opresores y como resultado se presenten situaciones de abuso e injusticas sociales, asimismo refiere que la libertad que tanto anhelan podría causar en la clase obrera miedo e incertidumbre ya que no cuentan con herramientas propias y suficientes para hacerle frente al futuro. El dilema del oprimido por tanto es un dilema para hacer frente ya que tiene relación con ideas existenciales; de ahí que Freire lo compare con el proceso de parto doloroso en el que después de superar la situación presentada, debe nacer un hombre nuevo, con la capacidad de supera esta contradicción. Otro aspecto a mencionar es que es su libro el autor menciona que no hay liberación del hombre de forma individual, sino que esta se lleva cabo de manera colectiva, que surge como un solo cuerpo y surge la posibilidad de obtener una liberación humanizadora que pueda trascender a través del tiempo, sin embargo, para lograr un camino hacia la concientización y la alfabetización es necesario contar con mecanismos institucionales que permitan lograr este fin. Por lo que se observa la importancia del poder, autoridad e influencia que permita reforzar este proceso, para lo cual debe buscarse un mecanismo basado en la educación que se centre en resolver la problemática de dominación y abusos por parte del opresor, con lo cual Freire observa y analiza la educación a fin de realizar una crítica de la educación y su estructura social, por lo que en este primer capitulo del libro el autor hace de manifiesto la situación y el contexto que pretende problematizar para argumentar su obra.

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