Entona canciones infantiles

TITULO DEL PLAN DE CLASE:

Español

TEMA:

Entona canciones infantiles.

HORA DE LA CLASE:

8:30 am

GRADO O EDAD DE LOS ALUMNOS: 3°

NÚMERO DE ALUMNOS:  20 (10 asisten un día y 10 otro día).

LUGAR Y FECHA:

Esc. Lázaro Cárdenas, del 22 al 25 de noviembre de 2021. Se trabajará 2 días con la mitad del grupo y 2 día con la otra mitad.

PROFESOR A CARGO:

María Yolanda Ramos Rodríguez.

CONDICIONES SOCIOEMOCIONALES DE LOS ALUMNOS:

La mayoría de los alumnos se muestran emocionalmente estables, son pocos los que muestran niveles bajos de autoestima debido a los problemas personales.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes rítmicos de la lectura de una canción.
• Comprende el contenido general de la canción y la situación comunicativa representada en ella (quien habla, a quien se dirige, que le dice, que sentimiento comparte).
• Compara canciones por su contenido y por sus características (tipo de melodía, ritmo musical, contenido de la letra, uso del lenguaje, etcétera).

OBJETIVO:

Identificar las características de una canción infantil, sonidos, rimas, tonada, etcétera.

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE

RECURSOS DIDÁCTICOS

ESTRATEGIA O PROCESO DE EVALUACIÓN

TIEMPO ESTIMADO

Día #1

INICIO

• Leer la canción del anexo 1.

DESARROLLO

• Subrayar con color rojo las palabras que riman de la canción del anexo 1.

• Contestar las preguntas sobre la lectura.

• ¿En dónde cantaba la rana?
• ¿Quién llevaba capa y sombrero?
• ¿Cómo era el traje de la señora?
• ¿Quién cantaba?
• ¿Qué vendía el marinero?

CIERRE

Reescribir la canción en el cuaderno sustituyendo las palabras que subrayaste con color rojo.

• Anexo 1.
• Colores.
• Cuaderno del alumno.

- Actividad del anexo 1 contestada.

- Actividades escritas en el cuaderno.

- 60 minutos.

Día #2

INICIO

• Comentar en el grupo lo que recuerdes acerca de lo estudiado en estas 3 semanas.

DESARROLLO

• Realizar un concurso de canto, cada alumno debe cantar una canción que conozca (acompañar la canción con una pista o seguir el ritmo con aplausos y zapateos).

CIERRE

• Responder en tu cuaderno:

• ¿Qué actividades me resultaron difíciles?
• ¿Cuál actividad me gusto más?

• Cuaderno del alumno.
• Bocina.
• Celular para buscar las pistas de las canciones.

- Participación en la clase.

- Preguntas respondidas en el cuaderno.

- 60 minutos.

RESULTADOS OBTENIDOS: