Entrega Pedagógica

ROMINA VICTORIA ARELLANO LÓPEZ.

PERFIL DE INGRESO AREA DE OPORTUNIDAD

ASPECTO A MEJORAR

(QUE NECESITA) LOGROS

(LO QUE ADQUIRIO DEL PERFIL DE EGRESO ) OBSERVACIONES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

• Expresa sus sentimientos empieza actuar con iniciativa y autonomía

• Regula sus emociones

• Muestra disposición para aprender

• Son capaces de asumir roles distintos en el juego

• Trabaja con colaboración

• Resuelve conflictos a través del dialogo

• Respeta y reconoce reglas en el aula , escuela y fuera de ella INICIO

Trazo de letra

Orden en sus trabajos • Trabajar de manera ordenada y seguir instrucciones.

• Trazo de letra

• Segmentación

19 AGOSTO

Es una alumna que se encuentra en el nivel alfabético aunque falta trabajar en la segmentación y trazo de la letra.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Confianza para expresarse , dialogar y conversar

• Capacidad para escuchar

• Vocabulario

• Reconoce algunas propiedades del sistema de escritura

• Comparte experiencias de su vida familiar mediante distintas fuentes de información. INTERMEDIO

Conteo

Resolución de problemas de dos cifras.

Relación con sus compañeros. Trazo de letra Sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento.

Ha mejorado en la expresión, diálogo y conversación. 19 DICIEMBRE

Ha mejorado de manera significativa en los contenidos a trabajar ya que tiene la disposición y se esfuerza por comprender y lograr lo que se le enseña.

PENSAMIENTO MATEMATICOS

• Cantidad

• Ubicación entre objetos

• Estima y contar

• Resolver problemas de manera creativa

• Procedimientos y comparación

Criterios Blanco –logro Gris—En proceso Negro- no lo concilio

PERFIL DE EGRESO AREA DE OPORTUNIDAD ASPECTO A MEJORAR LOGROS

OBSERVACIONES

EXPRESIÓN ORAL

• Comprende y produce mensajes orales

• Comprende y expresa textos orales.

LECTURA Y ESCRITURA

• Relación sonoro-gráfica y el valor sonoro convencional de las letras en el nombre propio, palabras de uso común, cuentos, canciones y rimas.

• Conoce el espacio y la forma gráfica del texto y su significado en la lectura.

• Conoce y diferencia los elementos gráficos del sistema de escritura mientras lee letras y otros signos (¡!¿?*-)

• Conoce las distintas funciones de la lectura y participa en los diferentes tipos de texto.

• Desarrolla y usa estrategias básicas para la comprensión de textos escritos

• Utiliza la segmentación lineal del texto: espacio entre palabras y oraciones.

• Identifica la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos

• Utiliza estrategias básicas en la producción de textos breves

14 E JULIO

MATEMATICAS

• Utiliza y comprende el significado de los números naturales de hasta dos cifras en diversos contextos.

• Resuelve problemas de suma y resta de números naturales de hasta dos cifras.

• Reconoce algunas características que hacen que las figuras geométricas se parezcan o diferencien entre sí.

• Identifica cuadrados, rectángulos, triángulos y círculos en el entorno.

• Desarrolló la habilidad para ubicarse en un plano al recorrer trayectos y representarlos gráficamente.

• Resuelve problemas a partir del análisis de la información que ha registrado en tablas. Limpieza en sus cuadernos. Rapidez en el cálculo matemático es muy inteligente en operaciones de dos cifras y de transformación. Es una niña muy inteligente,

Trabajadora, requiere trabajar en el orden, el trazo y tamaño correcto de la letra, hay que seguir practicando lectura.

Tiene mucha facilidad para las matemáticas.

Criterios Blanco –logro Gris—En proceso Negro- no lo concilio

SARAH ITZUL CAMPUZANO ZAGAL.

PERFIL DE INGRESO AREA DE OPORTUNIDAD ASPECTO A MEJORAR LOGROS

OBSERVACIONES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

• Expresa sus sentimientos empieza actuar con iniciativa y autonomía

• Regula sus emociones

• Muestra disposición para aprender

• Son capaces de asumir roles distintos en el juego

• Trabaja con colaboración

• Resuelve conflictos a través del dialogo

• Respeta y reconoce reglas en el aula , escuela y fuera de ella INICIO

Utilización correcta de mayúsculas y minúsculas al momento de escribir.d

Trazo de las letras b y

• Fluidez

• Comprensión lectora

• Escritura

• Ubicación espacial

19 AGOSTO

Es una niña que se encuentra en el nivel silábico alfabético, se requirió apoyo académico confundía algunas letra necesita un refuerzo.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Confianza para expresarse y dialogar

• Capacidad para escuchar

• Vocabulario

• Reconoce algunas propiedades del sistema de escritura

• Comparte experiencias de su vida familiar mediante distintas fuentes de información INTERMEDIO

Resolución de problemas

Comprensión lectora

Lectura diaria • Lectura

• Escritura

• Redacción • Avance en la ubicación espacial y en la confianza de expresar y dialogar

• Concilió normalmente lo aprendido en los bimestres. 19 DICIEMBRE

Ha logrado un buena avance académico cubriendo lo establecido en el programa

Además que le ayudo la regularización recibida y sobre todo el apoyo de mamá en casa.

PENSAMIENTO MATEMATICOS

• Cantidad

• Ubicación entre objetos

• Estima y contar

• Resolver problemas de manera creativa

• Procedimientos y comparación

Criterios Blanco –logro Gris—En proceso Negro- no lo concilio

PERFIL DE EGRESO AREA DE OPORTUNIDAD ASPECTO A MEJORAR LOGROS

OBSERVACIONES

EXPRESIÓN ORAL

• Comprende y produce mensajes orales

• Comprende y expresa textos

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