Epistemologia 1

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TRAMO DE FORMACION PEDAGOGICA

Materia: Epistemología

Profesor: Analía Placenti

Alumno: Walter Gimenez

Grupo:    Cohorte 7

Esta materia es Seguridad 2 y está dirigida a alumnos de la carrera de Seguridad e higiene. En la etapa final de la materia donde utilizaran todas las herramientas académicas adquiridas en cuatrimestres anteriores. Los principios fundamentales de la seguridad son las bases que deben seguirse para alcanzar niveles adecuados de seguridad en las instalaciones educativas, empresas etc. El objetivo fundamental de la seguridad es la protección de las personas y el medio ambiente.

Comenzaremos con una didáctica de enfoque y realidad.

Estas clases están enfocadas en la parte teórica ante la situación de publico conocimiento (clases online, no presenciales y en burbujas). Las aulas virtuales​ son una nueva modalidad educativa que se desarrolla de manera complementaria o independiente a las formas tradicionales de educación, ​ y que surge a partir de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC), en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Utilizaremos presentaciones Power point, videos, material informativo, meet, zoom etc. Cuando tratamos de adoptar medidas para eliminar o disminuir a niveles aceptables los riesgos que se encuentran presentes en los establecimientos educativos, hay dos cuestiones que se suponen: la necesidad de analizar las condiciones que afectan a la salud y seguridad de los alumnos como ocupantes del establecimiento y, la otra, visualizar a la escuela como el lugar de trabajo de los docentes. Utilizando los siguientes temas.

Los riesgos más comunes que se encuentran presentes en las escuelas derivan de:

El estado general del edificio.

El deterioro de las instalaciones.

La falta de mobiliario y equipamiento adecuado para uso de los docentes.

Las actitudes posturales que deben adoptar.

Los ambientes ruidosos, con polvo, con escasa iluminación, etc.

Recomendaciones sobre las principales condiciones de seguridad a tener en cuenta en todos los establecimientos educativos:

Un plan de evacuación es aquel que engloba todo un conjunto de acciones necesarias para estar preparados ante una emergencia. Reúne tanto la planificación como la organización humana para utilizar de forma eficiente los medios técnicos dispuestos para minimizar el peligro ante un acontecimiento de riesgo.

¿Qué diferencia hay entre un plan de emergencia y un plan de evacuación?

Planes de Emergencias debe haber tantos como distintas situaciones que nos puedan ocasionar daños, o nos amenacen. El Plan de Evacuación es ÚNICO, no importa cuál sea la emergencia, el proceso de la evacuación debe ser siempre el mismo.

Pasos a seguir para la evacuación del personal:
Cuando suene la alarma de desalojo o se le indique que abandone el edificio:

1. Mantenga la calma.
2. Suspenda cualquier actividad que pueda ser peligrosa.
3. Siga las instrucciones.
4. Ayude a las personas discapacitadas.
5. Abandone la zona de un modo ordenado. Cierre las puertas, pero no con llave.
6. Salga por las Salidas de Emergencia establecidas previamente.
7. Aléjese de la estructura. Vaya directamente al punto de encuentro (debe haber un mapa reestablecido). Preséntese ante el coordinador de evacuación para hacer un recuento del personal.
8. No bloquee la calle o las vías de acceso.
9. Permanezca en el punto de encuentro hasta que se le dé otra indicación.

Para poder contar con un respaldo formal, tome notas de diferentes referentes en Epistemología que me llevaron al planteamiento de una diversidad temas y herramientas para poder armar estas clases.

Popper desarrolló lo que se puede denominar como racionalismo crítico. Por la trascendencia de la racionalidad y lo esencial del ejercicio crítico de la razón y la argumentación en el campo del saber y del conocimiento. En su libro "Conjeturas y refutaciones" escribe: Además, si ponemos a prueba nuestra conjetura y logramos refutarla, vemos muy claramente que había una realidad, algo con lo cual podía entrar en conflicto. Nuestras refutaciones, por ende, nos indican los puntos en los que hemos tocado la realidad, por decir así.

La capacitación es una actividad en una organización respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades o conductas de su personal.

Las capacitaciones en los planes de evacuación es una herramienta fundamental ya que busca sensibilizar y preparar a todo el personal al frente una situación de riesgo.

Klimovsky en su segunda aceptación refiere al conocimiento científico, a su producción. Estructura y validación. Examina el conocimiento y las teorías científicas, una de sus manifestaciones más importantes.

La metodología establece reglas en el que existen contextos, es decir, el tipo de discusión.

Contexto de Descubrimiento: Se examina la génesis y la producción del saber y hay que tener en cuenta cuestiones de fechas, de prioridad y circunstancias psicológicas y sociales. Un ejemplo puede ser el de un investigador que diseña una teoría en virtud de su peculiar ideología.

Contexto De Justificación: Importa si la teoría es correcta, que estructura posee y cómo es posible fundamentar. Se basa en cuestiones lógicas, lingüísticas y experimentales.

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