Escuela Siempre Abierta
Enviado por pekeisis • 3 de Febrero de 2014 • 391 Palabras (2 Páginas) • 195 Visitas
Programa Escuela Siempre Abierta
Introducción
En diversos ambientes o espacios destinados a la recreación y diversión de carácter público o privado, el juego se presenta de
múltiples formas y quienes lo impulsan logran la mayoría de las veces muy buenos resultados. En estos espacios, la libertad y
el placer transitan sin dificultades, pues la mayor preocupación en ellos es que los niños jueguen; sin embargo, pensar el juego
como consecuencia o antesala de aprendizajes concretos resulta más complejo. Imaginarlo como la apertura musical que detona diversas
sensaciones y pone acento en las habilidades, destrezas y conocimientos es una tarea que exige la participación de un educador o un
monitor preparado para enfrentar el desafío de formar a través de la recreación. Por un lado, se debe contar con una selección apropiada de
juegos que incidan directamente en la activación o consolidación de las habilidades, destrezas y conocimientos planeados; y por otro, se
ha de tener muy claro que tales juegos son retos que preparan a los participantes para involucrarse en procesos de exploración, análisis y
reflexión que los llevarán a reconocer sus propios logros y los del grupo, a equivocarse y a corregir, a compartir éxitos y a tomar conciencia
de su papel en esas tareas lúdicas.
Generar actividades con este equilibrio es una provocación a la imaginación, que todos los involucrados en la labor de formar y divertir
deberán mantener al seleccionar, adecuar y aplicar diversas estrategias didácticas que permitan al monitor y a los participantes valorar en
todo momento las expectativas cumplidas y las que siguen en pie.
Ésta es la tarea que emprendieron diversos especialistas del ámbito educativo, empleando su creatividad y visión didáctica para obtener los
Ficheros de actividades formativas del Programa Escuela Siempre Abierta, que, sin más ánimo que el de jugar, nos proponen un compendio
de actividades destinadas a la propagación de diversas sensaciones (placer, libertad, satisfacción…) en un ambiente que produzca, como
sin quererlo, dudas, hipótesis y conclusiones que consoliden las ideas o que deriven en otras nuevas. El propósito del presente material
es servir de apoyo, para el arranque, desarrollo o cierre de las propias iniciativas de los monitores y coordinadores de las
EscuElas siEmprE abiErtas (ESA). No es un producto final, ni un modelo único: es el engrane de una maquinaria dedicada a la producción de diversión y
aprendizajes, que requiere mantenimiento constante y el cambio de piezas cuando éstas se han desgastado, no funcionan o hay nuevos
y mejores elementos
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