Escuela y Contexto Social

Observación..!!!!!!!!!!!

ÍNDICE

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

CONTENIDO

Escuela y Contexto Social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

La vida en la escuela secundaria (Organización). . . . . . . . . . . . . . . 6

La vida escolar fuera del aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

La vida escolar en el aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Anexos

UCASAL – SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Guía de análisis del filme “Machuca” - Andrés Wood, 2004, Chile – España.

1. Realicen una comparación estableciendo aspectos comunes y aspectos diferentes, entre los contextos familiares de Gonzalo Infante y Pedro Machuca.

2. Expongan la propuesta de integración educativa que ofrece la escuela a la que ambos personajes asisten y el conflicto que se desata. ¿Cuáles consideran ustedes que son los objetivos de esta experiencia escolar?

3. Identifiquen expresiones estereotipadas y analicen cuál es la mirada del “otro” en esas expresiones.

4. Analizar en el texto fílmico actitudes etnocéntricas y actitudes pluralistas.

5. Realicen un comentario personal de la película

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