MATERIA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA

CLAVE: 20DCE0001B

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

MATERIA:

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL.

PROYECTO DE VISITA A LA:

SECUNDARIA “RODOLFO MORALES”.

1°SEMÈSTRE

ÁREAS:

AUDITIVA Y DE LENGUAJE E INTELECTUAL.

PROFESORES:

L.E.E. ROSALBA LUCAS GONZÀLES.

PSIC. DIANA AVENDAÑO GAZCA .

Oaxaca de Juárez, a 20 de Octubre del 2011.

INTEGRANTES DE LA BRIGADA:

-CARRASCO SANCHEZ MAYDELI.

-CHAVEZ NICOLAS DINORA NOEMI

-GARCIA VALENCIA ANDREA ELISA

-GARCIA VELAZQUEZ LILIA

-GUZMAN GALVÁN DIANA CAROLINA

-HERNANDEZ CERVANTES MONSERRAT CONCEPCION

-HERNÀNDEZ LAREDO ROXANA ODETTE

-HERNÀNDEZ LÒPEZ JESÙS.

-BAÑOS RUIZ JORGE HABACUC

-BARRAGAN MARTINEZ ROSARIOI DEL CARMEN

-CASTILLO RIOS CLAUDIA BEATRIZ

-CRUZ CRUZ NALLETZY STEPHANIE

-CRUZ RAMIREZ ULISES

-HERNANDEZ COUTIÑO YOLANDA CAROLINA

ÍNDICE.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….4

FECHA Y HORA DE REALIZACION………………………..……………….5

RECURSOS PARA EL APOYO EN LA OBSERVACIÓN………………….5

INSTRUMENTOS:

GUIA DE OBSERVACIÓN…………………………………………………….6

RUBROS PARA LA OBSERVACIÓN……………………………………….12

ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR (A)…………………………………...14

ENTREVISTA PARA EL MAESTRO (A)……………………………………16

INTRODUCCIÓN.

Como estudiantes de primer semestre de la Escuela Normal de Educación Especial de Oaxaca, pertenecientes a las áreas de Auditiva y de Lenguaje e Intelectual en coordinación con los directivos y docentes de la misma institución, pretendemos a través de este plan general de actividades, observar y conocer primeramente los diferentes niveles que existen en la educación básica, como segundo punto la organización de las escuelas y tercero el contexto social donde se ubican así como los servicios que brindan a los alumnos.

Nosotros como alumnos normalistas estamos siendo formados para ser futuros docentes, este un trabajo que se debe valorar mucho para poder ser desempeñado de la mejor manera posible, pues influye de manera directa en nuestra formación y educación; por eso consideramos que es de suma importancia esta primera actividad de observación que llevaremos a cabo ya que nos brindará una visión a futuro como docentes.

La primera visita de la cual seremos participes nos dará muestra de la importancia del labor que se realiza, los retos a los que nos enfrentaremos como docentes y comenzaremos a conocer el campo laboral en el que incursionaremos al concluir la licenciatura.

Los estudiantes que forman esta brigada tenemos como objetivo recabar información a través de la observación específicamente en el nivel secundaria, ya que ésta nos permitirá identificar técnicas y métodos de enseñanza para comenzar a formar las bases que nos permitan tener una perspectiva del trabajo que desempeña un docente dentro del aula de clases.

FECHA Y HORA DE REALIZACIÓN

El día establecido para llevar a cabo la visita de observación es el día jueves 20 de octubre del año en curso, visitaremos la escuela secundaria “Rodolfo Morales”, esta visita será de un solo día con un horario de 7:00 am. A 2:20 pm. Este horario fue establecido por la institución.

RECURSOS.

Algunos de los recursos que se tienen considerados para el apoyo de la observación son:

1.-Diario, en el cual se llevará un registro individual sobre lo observado durante la jornada de permanencia en la institución, de acuerdo a la guía elaborada para este fin.

2.- Cámaras fotográficas (este recurso sólo será utilizado después de consensarlo con los directivos de la institución, y sí estos lo permiten).

INSTRUMENTOS.

-GUIA DE OBSERVACIÓN:

Datos de la institución.

-Nombre de la escuela: ____________________________

-Nivel educativo: __________________________________

-Modalidad: _______________________________________

-Turno: __________________________________________

-Horario: _____________________

Las instalaciones son:

____ Buenas ____ Seguras

____ Regulares ____ Inseguras

____ Malas

Ambiente

Zona transitada

____ pacifico

____ Seguro

___ Inseguro

VIAS DE ACCESO

____ Calles en doble sentido

____ calles en un solo sentido

____ Espacios para estacionamientos

____ Accesibilidad

____ Ocupados

CALLES DE COLINDANCIA

-Norte: _________________________

-Sur: __________________________

-Este: __________________________

-Oeste: ______________________

FLUJO VEHICULAR.

____ Agilizado

____ Lento

ESCUELA.

Delimitación del espacio

____ Barda

____ Rejas

____ Maya

____ Otros (especifique) _______________________

N° de salones: ________

Espacios administrativos.

____ Si (especifique)

____ No

-Patios

____ Si, ¿Cuántos?________

____ No

-Canchas

____ Si, ¿Cuántos?_______

____ No

Interior de la escuela

...