ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS[pic 1]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

        ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS        

CLAVE: 07ENL0016X

[pic 2]

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

CATEDRATICO:

CRISTHIAN GARCIA CORTÈS

CON ESPECIALIDAD EN

 FISICA I

PRESENTA

DANIA NATALY HERNANDEZ VELAZQUEZ

DIARIO DE CAMPO

Generación

2018 - 2019

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS.  31 DE OCTUBRE DEL 2018.

DIARIO DE CAMPO

PRIMERA OBSERVACION

(PRIMARIA)  

Nos encontramos el día 26 de septiembre del año 2018 siendo las 7:00 de la mañana en la Escuela Primaria Urbana Rosario Castellanos ubicada en rosa del norte 1000, el Rosario infonavit, Tuxtla Gutiérrez con clave 070PR11646 para llevar a cabo nuestras observaciones correspondientes.

La escuela es de tipo primaria con turno matutino con el horario de 8:00 de la mañana a 1:00 de la tarde, al principio se logra observar que el lugar donde se encuentra es una zona urbana muy transitada por el cual cuenta con personal de seguridad, a la vez tenemos en cuenta que parte de la escuela se encuentra bardeada a diferencia de otras que solo tiene maya. Cada padre de familia se encarga de ir a dejar a sus hijos quienes portan el uniforme oficial (negro y blanco) o el uniforme de física (azul) dependiendo de las actividades de cada uno. El director es quien recibe a  los alumnos en el transcurso de su llegada, poco a poco también llegan los docentes y así mismo los intendentes y personal administrativo. Mientras que llega la hora de entrada, nos percatamos de que la escuela tiene 18 grupos que van desde el 1° grado al 6° grado con 3 tipos de grupos que son A, B y C,  cuenta también con 1 patio cívico, 2 canchas y 1 cancha de tierra, también con una cafetería, baños, y lógicamente dirección, subdirección y área de administración.

Siendo las 8:00 de la mañana tocan la chicharra para informar la hora de entrada en donde todos los alumnos buscan su salón de clases adentrándose y ocupando el asiento de su preferencia, observando el grado de 6° grupo “C” vemos que el salón de clases es un poco reducido para tener a 30 alumnos, cuenta con 1 pizarrón en la parte de enfrente y 1 en la parte de atrás, escritorio, sillas adecuadas y suficientes para los alumnos, reja para cañón, un armario, estantes que contienen diferentes tipos de libros y 4 ventiladores.

Los alumnos están ubicados en diferentes partes del salón algunos en filas y otros pegados a las paredes, al entrar el profesor es notorio el silencio que guardan los alumnos y a la vez la gran interacción que tiene maestro-alumno. 8:20 de la mañana se inicia con la clase de español, el profesor apoyándose con el pizarrón explica la clase, mientras avanza pide opiniones y es ahí donde se refleja que la mayoría de los alumnos participan aunque no sea de la manera indicada, puesto que algunos no logran decir la respuesta correcta, esto ayuda al profesor a evaluar si el alumno capta la información que se le da, si analiza y comprende los diferentes términos que se le proporciona y así mismo el poder resolver problemáticas en caso de que este no sea positivo, con el mismo tema repasa lo que han visto en clases pasadas ahí es donde el profesor hace interactuar a sus alumnos, inspirándolos a participar apoyándose y utilizando ejemplos de la vida diaria ayudando así a su mejor entendimiento y eso es lo más sobresaliente la comunicación que se tiene ya que eso se desglosa de su planeación de clase que es la argumentada.

Al terminar de explicar el profesor deja una actividad con la finalidad de verificar lo aprendido, pidiendo equipos de 3 alumnos, poco a poco cada equipo sale del aula para realizar la actividad donde el profesor todo el tiempo estuvo al pendiente de que todos estuvieran trabajando en comunión, teniendo en cuenta de que algunas de las alumnas no logran entablar una convivencia con los demás ya que en el mismo salón existen grupos sociales el cual presenciamos que hubieron algunos disgustos al formar los equipos, de hecho los alumnos mostraban una actitud muy favorable pues trabajaron bastante bien y esto ayudo favorablemente a la compresión del tema, en caso de surgir alguna indisciplina cuenta con el método de la comunicación al no funcionar recurre al expediente en donde anota el sujeto y el porqué de su indisciplina para después comunicárselo a los padres de familia quienes también son una parte importante y fundamental en la educación de sus hijos. Continuando con las clases, siendo las 9:32 inicia con la materia de matemáticas, una de las materias donde dedica más tiempo pues repasa lo visto en clases pasadas apoyándose de la comunicación de sus alumnos y explicando mejor el tema a trabajar. Del tema a ver, el profesor recurre a la utilización de materiales (regla, marcadores) para plasmar en el pizarrón la actividad a realizar  facilitando su comprensión, cada alumno sigue el ejemplo dibujando o mismo en hojas dadas por él y si se les presentaba una dificultad se las aclaraba a todo el grupo por igual, con la finalidad de que los alumnos refuercen los contenidos y aprendizajes el profesor les deja como tarea la actividad comenzada, ya que la materia siguiente es ingles, que cuentan con una profesora especial para ello y a las 10:00 am los alumnos guardan sus cosas para continuar con esa materia.

La hora de recreo es a las 11:00 de la mañana cuando todos los alumnos salen a distraerse, comer, platicar, convivir con sus demás compañeros, observando a los alumnos como disfrutan el tiempo que tiene fuera del aula regresan a ella después de escuchar la chicharra de entrada a proseguir con las clases, entran a las 11:46 para recibir la ultima materia, historia. Los alumnos llegan del recreo muy hiperactivos y al profesor le es más laborioso controlarlos optando por ponerles actividades manteniéndolos activos, ocupados y así creando orden en el aula, repartiendo hojas blancas comienza el tema explicándolo brevemente lo que tiene que realizar y dándoles el tiempo necesario para hacerlas, mientras los alumnos trabajan, el profesor usa el espacio para calificar la tarea dejada el día anterior, algunos de los alumnos no realizan la actividad  al estar distraídos realizando otra cosa o al estar platicando con sus otros compañeros, un factor importante el cual es una consecuencia mas de esto es que algunos ya tienen teléfonos celulares y este es un distractor que repercute mucho en la actualidad, es cierto de que este aparato es una herramienta indispensable para la comunicación y las labores del día a día pero para un niño de 11 o 12 años es un objeto innecesario y debe ser un tema o problema que se tiene que enfocar mas el profesor para encontrar la debida solución. La jornada del día culmina a la 1:00 de la tarde con una dinámica haciendo que el control de los alumnos sea más fácil dejándolos salir uno por uno, al final de que todos se hayan ido el profesor revisa el salón de clases verificando de que no se encuentre algún objeto de los alumnos (botellones, libros, mochilas, entre otras cosas) y retirándose, posteriormente nos dirigimos ante el director agradeciendo el apoyo brindado para realizar nuestra observación.

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