Estadistica

1. Un conjunto contiene 100 observaciones: la más grande es 315 y la más pequeña es 56.

a. ¿Cuántas clases debería la tabla de frecuencias?

R.7

b. ¿Cuál es el intervalo de clase?

R. 37

c. ¿Cuáles son los límites y puntos medios de cada clase?

CLASES PUNTO MEDIO

56-62 59,5

63-69 66,5

70-76 73,5

77-83 80,5

84-90 87,5

91-95 93,5

96-100 98,5

2. En un estudio reciente sobre 500 graduados en administración de negocios, el salario inicial más alto que se reporto fue de $27000 y el más bajo fue de $19900. Usted desea crear la tabla de frecuencias para analizar y comparar estos datos con las ofertas de trabajo que usted ha recibido.

a. ¿Cuántas clases pondrá en su tabla de frecuencia?

R. 9

b. ¿Cuál es el intervalo de clase?

R. 844.44

c. ¿Cuáles son los límites y puntos medios de cada clase?

CLASES PUNTO MEDIO

19900-20749 20,324.5

20750-21599 21,174.5

21600-22449 22,024.5

22450-23299 22,874.5

23300-24149 23,724.5

24150-24999 24,574.5

25000-25849 25,424.5

25850-26699 26,274.5

3. Los siguientes datos son los ingresos de 60 ejecutivos de marketing para empresas de Estados Unidos. Los datos están en miles de dólares

58 76 89 45 67 34

64 76 34 65 45 39

79 74 56 71 85 87

74 38 69 79 61 71

69 62 56 38 69 79

71 54 31 69 62 39

65 79 47 46 77 66

55 75 62 57 77 36

73 72 64 69 51 50

40 50 74 61 69 73

a. Construya una tabla de frecuencias para los datos. Tenga mucho cuidado en la selección de los intervalos de clase. Muestre las frecuencias acumulativas y relativas para cada clase. ¿Qué conclusión puede sacar de la tabla?

b. Presente y explique una distribución de frecuencia acumulada “más que” y una distribución de frecuencia acumulada “menos que”.

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