Este proyecto resalta la importancia que tiene las matemáticas en la cotidianidad del estudiante de nuestra comunidad educativa desde las primeras etapas de educación.

INSTITUTO WILLIAM C MORRIS

Proyecto: Olimpíada Matemática 2017

Coordinación del proyecto:  

SRTA: Legal Gabriela (4º AÑO “A”)

SRTA: Panaino Melina (4º AÑO “B”)

Fundamentación:

Este proyecto resalta la importancia que tiene las matemáticas en la cotidianidad del estudiante de nuestra comunidad educativa desde las primeras etapas de educación. Las matemáticas es una de las disciplinas más importantes en la formación del individuo puesto que promueve diferentes formas de pensamiento, las cuales posibilitan la reflexión crítica que permite que las personas sean capaces de proponer y transformar su contexto.

El siguiente proyecto se realiza teniendo en cuenta la importancia de la participación en actividades didácticas de matemática como es una olimpíada, donde los alumnos ponen en práctica los conocimientos del área y refuerzan sus contenidos ya que la implementación de distintas estrategias pedagógicas son de suma importancia para la enseñanza de los aprendizajes porque proporciona a los alumnos nuevos medios para reforzar y poner en práctica conocimientos adquiridos y le permiten al docente evaluar sus conocimientos y crear actividades que refuercen algunas dificultades.

Esta estrategia ayuda en lograr ubicar en los alumnos sus fortalezas y dificultades en los procesos matemáticos teniendo en cuenta la importancia de generar el interés por aprender matemática, ya que es una disciplina importante en la formación del individuo, ya que no sólo promueve el razonamiento numérico sino otras formas de pensamiento matemático desarrollando su capacidad de comprensión, análisis y resolución de situaciones problemáticas.

La olimpiada matemática fortalece en el estudiante competencias matemáticas que lo conducen sin duda a soñar en el universo del conocimiento; la competitividad demuestra que el estudiante es capaz de proponer soluciones a diversos problemas matemáticos que exigen pensamiento crítico.

Con esta olimpíada se espera que los alumnos puedan construir un espacio académico que favorezca su formación y les permita descubrir sus preferencias intelectuales.

Objetivos generales:

• Generar un espacio que permita la divulgación, socialización y disfrute de las matemáticas para estudiantes de nuestra comunidad educativa.
• Desarrollar en los educandos las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, métricos, lógico, analíticos, de relaciones, y operaciones que permitan la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana.
• Inducir al estudiante hacia el alcance de la excelencia matemática.

Objetivos específicos:

• Despertar en los alumnos, el interés por matemática.
• Proporcionar un espacio de reflexión sobre las competencias matemáticas de los estudiantes.
• Desarrollar la capacidad de resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
• Incrementar la participación y el interés por los proyectos Institucionales.
• Ofrecer igual oportunidad de participación a todos los alumnos.
• Lograr la participación activa de la comunidad de nuestra comunidad educativa en las actividades relacionadas con la elaboración y ejecución del proyecto.
• Promover la creación de un trabajo cooperativo.
• Evaluar competencias matemáticas de los estudiantes para proponer estrategias que fortalezcan los saberes del estudiante en este campo del conocimiento.

Destinatarios:

Alumnos de ambos turno de primer y segundo ciclo del primario.

Lugar físico:

Cada participante en su aula con el docente a cargo.

Metodología:

• Se realizarán tres instancias de evaluación: Mayo, Agosto, Noviembre y culminando en diciembre con una jornada de matemática.
• Su implementación no debe afectar el normal desarrollo de las horas especiales, ya que deberá realizarse en las horas areales del docente de grado.
• Se explicará a los alumnos de qué se trata la olimpíada y  motivando la importancia de su participación.
• Las evaluaciones deberán ser elaboradas por los docentes del área de matemática de cada turno, luego consensuarán y entregarán a las coordinadoras una sola evaluación que será igual para ambos turnos y curso. Una vez recibidas serán evaluadas en Dirección antes de ser tomadas.
• En caso de ausencia del alumno a la instancia de la olimpiada, el docente no deberá tomársela otro día. (En el caso de un alumno de primer ciclo esperará a la próxima instancia para tomársela y en el caso de un alumno de segundo ciclo quedará eliminado de la olimpiada y no seguirá participando)
• Participarán todos los alumnos de 1º a 6º de EP de ambos turnos.
• Las actividades propuestas para cada instancia serán: conteo, geometría y aritmética.
• En la cartelera docente figurará un afiche con las fechas de evaluaciones (las mismas podrán estar sujetas a cambios)
• Si algún docente necesitara por fuerza mayor, algún cambio, deberá comunicarlo previamente a dirección y los mismos lo comunicarán a la coordinadora del proyecto.
• El docente leerá las consignas, aclarará dudas pero no podrá intervenir en el desarrollo de las mismas.
• Cada docente encargado del área de matemática de cada curso, corregirá las evaluaciones usando color verde: Las calificaciones serán: conceptuales  para el 1º ciclo y calificación numérica para el 2º ciclo.

Organización: La misma se realizará en  tres etapas

• 1° Etapa:

• Inauguración: en ambos turnos al horario de la entrada, luego del saludo del equipo directivo, un docente  designado dirá palabras alusivas  y explicará la importancia de la participación y realización de la olimpiada matemática institucional .

• Docente a cargo de las palabras:

• Turno mañana: Vaccaro Melisa (Docente de 6° año)
• Turno Tarde: Jesica Giupponi  (Docente de 5° año)

• Se realizará la 1° Instancia

• 2° Etapa:

• Se realizará la 2° y 3° Instancia

• 3° Etapa:

• Se realizará la jornada matemática
• Palabras de cierre a cargo del equipo directivo y se entregará los diplomas. En el caso de primer ciclo a todos los alumnos y en el caso de segundo ciclo se entregará sólo a aquellos  alumnos que han llegado hasta la 3º instancia.

Formas de participación:

• Primer ciclo: (1°, 2°, 3° años de ambos turnos)

• Fechas de evaluaciones:

• 1º Instancia: 23/5
• 2º Instancia: 24/8
• 3º Instancia: 23/11
• Jornada de matemática: 1/12

• Características de las evaluaciones

• No será eliminatoria.
• Todos los alumnos de 1º ciclo pasarán por todas las instancias evaluativas.

• Segundo ciclo: (4°, 5°, 6° años de ambos turnos)

• Fechas de evaluaciones:

• 1º Instancia: 26/5
• 2º Instancia: 25/8
• 3º Instancia: 24/11
• Jornada de matemática: 1/12

• Características de las evaluaciones

• Será eliminatorias a partir de la 1º instancia.
• Cada instancia se deberá aprobar con 7 ó más para pasar a la próxima instancia.
• Durante la jornada de matemática, participarán todos los alumnos del curso.

Fechas de entrega de las evaluaciones para su supervisión:

• 1º CICLO Y 2º CICLO DE AMBOS TURNOS:

• 1º Instancia: lunes 15/5 al lunes 19/5

• 2º Instancia: martes 14/8 al viernes 18/8

• 3º Instancia: lunes 13/11 al viernes 17/11

Para recordar:  

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