Estimulacion

DEFINICIÓN DE TEMPRANA

En tiempo oportuno, convenido o acostumbrado, adelantado que ocurre o se da antes de lo normal

“La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0 – 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar” (Libro Blanco de la Atención Temprana, Real Patronato sobre Discapacidad, Madrid, 2000).

El principal objetivo de la Atención Temprana es el siguiente:

“… que los niños y niñas que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos reciban, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal”. (GAT, 2000). GRACIA MILLÁ ROMERO PRESIDENTA DE LA FEDERACIÓN ESTATAL DE ASOCIACIONES DE PROFESIONALES DE ATENCIÓN TEMPRANA-GAT

Objetivos de la Atención Temprana

• Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.

• Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño.

• Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.

• Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.

• Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.

• Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.

Libro Blanco de la Atención Temprana (2000)

Principios Básicos de la A. Temprana

• Diálogo y participación : familia, profesionales y sociedad.

• Integración : escolar, familiar y comunitaria que implica respeto a su condición Gratuidad, universalidad e igualdad de oportunidades

• Interdisciplinariedad y cualificación profesional : entre profesionales del ámbito sanitario, educativo y social, con formación y especialización en AT.

• Coordinación entre las instituciones : atribuciones y responsabilidades con respecto a la AT

• Descentralización : servicios próximos al domicilio, accesibles y organizados para las familias

• Sectorización : existencia de Centros por zonas

• Normativa legal : existencia de la misma para la

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