“Estrategia General para Fortalecer la Educación Básica, al término del ciclo escolar 2019-2020, ante la emergencia por el COVID-19”
LÍNEAS DE ACCIÓN:
1. DERECHO A LA SALUD EN LA ESCUELA Y PARA LA CONVIVENCIA
2. DERECHO A LA EDUCACIÓN EN UN MARCO DE EQUIDAD
3. ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL
4. MÁS ALLÁ DE LOS MUROS DE LA ESCUELA, RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
OBJETIVO | ACCIONES | PERIODO | ¿QUIÉNES PARTICIPAN? | MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS | PROCESO DE EVALUACION | ANÁLISIS Y RETROALIMENTACION
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1. DERECHO A LA SALUD EN LA ESCUELA Y PARA LA CONVIVENCIA:
| - Establecer un medio de comunicación digital para la comunidad escolar y padres de familia, la cual será el medio de comunicación para las acciones y acuerdos que se llevaran a cabo en la institución educativa ante la situación que prevalece COVID-19.
- Contabilizar los recursos con los que cuenta la escuela para la sanitización de todo la institución creando horarios de limpieza y protocolos de convivencia
- Formar horarios y equipos para la sanitización de aula y espacios de convivencia de los alumnos y del personal de la escuela
- Integrar equipos de docentes, asistencia educativa y padres de familia para crear un filtro de higiene y estado de salud de los estudiantes para el ingreso a la institución (escuela segura)
- Generar alternativas de difusión acerca de los formas de contagio, los síntomas y de las medidas preventivas del Coronavirus, así mismo establecer vínculos con el Centro de salud de la comunidad para su apoyo.
| | - Directivos
- Tutores de grupo
- Padres de familia
- Asistencia educativa
| | Observación y base de datos, graficas, evidencias (fotos)
Rubrica de estimación Observación
Autoevaluación: encuestas
| - Conocimiento: los estudiantes pueden explicar fácilmente lo aprendido
- Apropiación, los estudiantes saben la importancia de la estrategia “Escuelas Resilientes”
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2. DERECHO A LA EDUCACIÓN EN UN MARCO DE EQUIDAD
| - El colectivo docente integrara un plan de trabajo para desarrollar la capacidad, el conocimiento y la conciencia de la comunidad escolar para identificar y abordar los riesgos y peligros que estamos enfrentado y como sobre llevarlo de manera exitosa
- Establecer un diagnóstico integral para cada grupo, estableciendo metas, acciones y actividades que fortalezcan sus áreas de oportunidad.
- Los docentes diseñaran su planeación remedial contemplando los aprendizajes esperado que desean fomentar en el ciclo pasado y que no alcanzaron su termino.
- El profesor de grupo llevará a cabo las actividades lúdicas para fomentar valores, en donde avanzar depende de: practicar la toma de decisiones fundadas en valores e inclusión.
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3. ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL
| - Integrar la gestión de suministros de sanitización para la escuela ante la Delegación de la comunidad.
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4. MÁS ALLÁ DE LOS MUROS DE LA ESCUELA, RESPONSABILIDAD COMPARTIDA | - Los docentes tutores proporcionan a los padres de familia información de cómo será la estrategia de “Escuelas resilientes”, para establecer roles a cumplir de parte de ellos y de la escuela.
- De parte del departamento de asistencia educativa brindaran pláticas de sensibilización a padres, madres y tutores, que servirán como apoyo para llevar a cabo, ayuda a sus hijos en casa ante esta situación Covid-19 y el reto a la nueva normalidad
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