Estrategias De Enseñanza

Estrategias de enseñanza situada.

Una vez que se han identificado el enfoque de la cognición situada es necesario reconocer el tipo de estrategias de aprendizaje

Dewey de acuerdo con neve dice que a través de la experiencia se da una educación autentica y que una situación educativa es resultado de la interacción entre el medio social y las características internas del que aprende de manera que produzca un cambio en la persona y que la educación desarrolle las capacidades reflexivas y el pensamiento de manera que exista un fuerte vínculo entre el aula y la comunidad.

Estrategias para el aprendizaje significativo:

a) Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.

b) Análisis de casos

c) Método de proyectos

d) Prácticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales.

e) Aprendizaje en el servicio

f) Trabajo en equipos cooperativos.

g) Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.

h) Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías.

Algunas de las estrategias anteriores se combinan en la práctica o se encuentran en la literatura. Mckeanchie relaciona aprendizaje experiencial con aquellas experiencias de aprendizaje directo en escenarios reales que permiten al alumno enfrentarse a fenómenos de la vida real; aplicar y transferir significativamente el conocimiento; desarrollar habilidades y construir un sentido de competencia profesiona; manejar situaciones sociales y contribuir con la comunidad.

Aprendizaje basado en la solución de problemas es este el alumno debe analizar todas las situaciones y elegir o construir una varias soluciones o alternativas viables de solución.

Trabajo mediante proyectos incluyen actividades en las que se requiere que los estudiantes investiguen, construyan y analicen información.

Posner plantea los tipos de conocimiento que deben abarcar el enfoque por proyectos: conocimiento social, conocimiento propio (actitudes) y habilidades cada vez más complejas.

Por último Scardamalia y Bereiter postulan que la principal función de la educación debería ser la construcción de conocimientos colectivos mediante el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos.

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