Estrategias Pedagógicas Dirigidas Al Fortalecimiento Del Valor Respeto Entre Los Alumnos De Tercer Grado Sección "C" De La Unidad Educativa Doctor José Manuel Cova Maza Ubicada En San José De Guanipa Estado Anzoátegui En El Periodo Escolar 2014

La época cambiante que como educadores nos ha tocado vivir requiere de una participación activa en las complejas problemáticas que nuestros niños y jóvenes actualmente enfrentan. Es innegable la urgencia de nosotros como docentes de construir, apropiarnos y desarrollar procedimientos eficaces que nos permitan intervenir oportunamente y así lograr abordar eficazmente los problemas de conducta que enfrentan nuestros alumnos. Estos problemas conductuales en las instituciones educativas son una realidad que cada vez va apareciendo con más intensidad y que supone un alto nivel de preocupación en las escuelas, la falta de valores y la conducta agresiva son factores que deben de ser atendidos utilizando estrategias pedagógicas. Según Albert Bandura (1986), el aprendizaje es una actividad de procesamiento de información en la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción. La teoría social del aprendizaje de Albert Bandura se centra en los conceptos de refuerzo y observación.

Los modelos y estrategias empleadas por los docentes pueden enseñar a los estudiantes cómo comportarse ante una variedad de situaciones por medio de la instrucción, imaginación guiada, autorreforzamiento de conductas asertivas para lograr ciertos objetivos y metas. En este sentido, para el abordaje de la conducta problemática en el contexto escolar, se realizó un diagnóstico mediante la aplicación de un cuestionario para la detección de trastornos de conducta en niños, niñas y adolescentes que contenía varias preguntas donde se señalaron descriptores relacionados a ejemplos de situaciones cotidianas con la finalidad de obtener un análisis cualitativo y cuantitativo de ciertos rasgos de la personalidad de forma individualizada y de esta manera adquirir la información necesaria para poder afrontar el problema. Pudiendo reflejar que un grupo de estudiantes muestran problemas de comportamiento debido a que no practican los valores presentando conductas violentas y agresivas entre ellos. Por esta razón el objetivo de este trabajo, fue aplicar estrategias pedagógicas a través de dinámicas de grupos y actividades lúdicas dirigidas al fortalecimiento del valor respeto entre los alumnos del cuarto grado sección “C” de la Unidad Educativa Dr. José Manuel Cova Maza. En vista de esta situación se plantearon objetivos de trabajo más específicos para poder minimizar la problemática, se diseñó un plan de acción con 20 actividades, basadas en estrategias pedagógicas que fueron ejecutadas en un clima de armonía siempre inculcando el valor respeto entre ellos, al final se evaluaron todos los resultados obtenidos diariamente, y se pudo observar que la agresividad disminuyo y el comportamiento mejoró notablemente. Con lo que se pudo vivenciar en la práctica se puede dar a conocer que si logramos que los estudiantes

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