Estrategias pedagógicas para fortalecimiento académico

“La adquisición de cualquier conocimiento es siempre útil al intelecto,

que sabrá descartar lo malo y conservar lo bueno.”

-Leonardo Da Vinci

AGRADECIMIENTOS

A Dios todo poderoso que nos permitió llegar hasta aquí,

al Colegio nuestra señora de Lourdes por esta gran

oportunidad que nos brinda, a mis padres por

permitirme estudiar en una institución que me lo brinda todo,

a los docentes que nos permitieron sus conocimientos,

a las maestras Liana de los Reyes y Diana de Palencia

por su constante dedicación, comprensión y

orientaciones como tutoras de este trabajo de investigación.

A nuestras compañeras de estudio por compartir

experiencias y especialmente a la

Hermana Rectora luz América Hernández.

-Danna iglesias

A mis padres, que me dieron la mejor educación,

a mis compañeras de tesis que con su esfuerzo

ayudaron a que esto fuera posible;

Por último pero no menos importante, a Dios

Que fue mi soporte en todo momento.

-Valeria Prada

Agradezco a mis padres por ponerme en este gran colegio;

A mis hermanas por apoyarme en este trabajo, a mis compañeras

de tesina por los buenos momentos realizando esta investigación,

Y por último, pero no menos importante, a Dios por darme la

oportunidad de poder realizar esto.

-Laura Vargas.

A Dios, por no dejarme caer y por estar ahí

siempre que lo necesitaba; a mi mamá por ser el

Mejor ejemplo que pude tener;

-Geraldine Gómez.

Tabla de contenido

Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del aprendizaje de la física en las estudiantes de Décimo Grado del Colegio Nuestra Señora de Lourdes.

Metodología

Diseño

Participantes

Instrumentos

Procedimientos

TABLA DE GRAFICOS

Obligatoria

Nombre de cada grafica con su respectiva pagina

Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del aprendizaje de la física en las estudiantes de Décimo Grado del Colegio Nuestra Señora de Lourdes.

Incorporar Llevar a cabo distintas e innovadores estrategias que para emplear conocimientos adquiridos aporten de manera considerable en el al desarrollo proceso de enseñanza – aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su forma de aprender, ya que lo impulsa a incrementar su evolución intelectual teniendo como objetivo el avance de su estado como estudiante y como persona a partir de su individualidad como ser humano con habilidades, debilidades e intereses propios, que de muchas maneras influyen en su aprendizaje.

Por tanto, es importante conocer el significado de aprovechamiento y/o aprendizaje. Del cual se puede definir como el proceso por el cual una persona adquiere conocimiento que después puede poner en práctica en el transcurso de su vida; (¿FALTA NORMA APA, DE DONDE SACARON ESTE CONCEPTO?) Existen ocasiones en que el aprendizaje se presenta como una acción que se encuentra con obstáculos impedimentos para el logro de sus que no permiten el alcance de los objetivos propuestos, debido a que sus elementos fundamentales como el alumno, profesor, escuela tienen dificultades tales como dificultades para la concentración, el déficit de atención y pocos hábitos de estudio por parte del estudiante; la aplicación de metodologías inadecuadas y el no utilizar las la falta de didácticas adecuadas eficaces para la en su enseñanza por parte del docente, entre otros aspectos físicos del aula. así, agregando el uso de estrategias adecuadas que permitan un aprendizaje más efectivo el cual deriva de la concepción cognoscitivista del aprendizaje, en la que el sujeto construye ordena y utiliza los conceptos que adquiere en el proceso de enseñanza.

En consecuencia, en el presente trabajo se busca aplicar una estrategia pedagógica que permita minimizar resolver las problemáticas que presentan se establecen en algunas de las estudiantes de décimo grado al momento del para el aprendizaje refiriéndose al área de la física, generando espacios de aprendizaje que planteando la posibilidad de que posibiliten a las estudiantes a alcanzar un aprendizaje más efectivo diseñando estrategias metodológicas innovadoras que permitan mejorar el resultado del rendimiento de la asignatura en estudio y por ende mejorar la calidad de la educación.

Cabe resaltar, que el filósofo (Aristòteles, siglo IV a.C.) afirmó que: “La Física es la ciencia natural que se encarga del estudio de la energía, la materia, el tiempo y el espacio, así como las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí.” Lo que demuestra la importancia de esta área y la necesidad de usarla y aplicarla en nuestro diario vivir.

De las 700 estudiantes matriculadas aproximadamente el grupo focal en el cual se aplicará esta propuesta estrategia serán las estudiantes de décimo grado del Colegio Nuestra Señora de Lourdes tomandose enfocándose en una muestra de 33 estudiantes que corresponden a décimo grado cero uno. (deben ser de ambos decimo 01 y 02, trabajen con números pares es más fácil de tabular al hacer el análisis)

Por lo anterior, el grupo investigador decidió plantearse el siguiente interrogante ¿De qué manera el desarrollo de una propuesta pedagógica es un aporte para el aprendizaje de la física de las estudiantes de décimo grado del colegio nuestra señora de Lourdes? (Esta pregunta hay que mejorarla)

Este estudio tiene como objeto dinamizar la enseñanza de la física de una manera enérgica e instructiva mediante la implementación de estrategias pedagógicas las cuales proporcionarán beneficios para las estudiantes que mantengan un desempeño básico o bajo en la asignatura.

Por esto, se plantea como objetivo general del presente trabajo desarrollar una propuesta mediante estrategias pedagógicas que faciliten la comprensión de la asignatura de la física en las estudiantes de 10 01 del Colegio Nuestra Señora de Lourdes y de esta manera dar paso

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