Estructura De Programa

Actividad Integradora 2

El documento deberá contener los siguientes elementos, retomando la tabla que se construyó a lo largo de todas las actividades de la unidad:

1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje:

Inglés III

2. Competencias disciplinares y genéricas a desarrollar:

Desarrolla estrategias comunicativas para hacer comprender la lengua extranjera en situaciones comunicativas cotidianas mediante conversaciones lingüística y no lingüística.

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3.Propósitos:

El alumno será capaz de comunicarse en el idioma inglés en diferentes situaciones cotidianas

4. Contenidos : -

Futuro Simple, Futuro Idiomático, Auxiliares Modales,1er Condicional, Presente perfecto, be able to

5. Productos de la asignatura o curso:

Presentación oral de sus planes futuros.

Presentación oral de lo que va hacer el fin de semana.

Conversación relacionada de dar y pedir consejos

Presentación frente agrupo de lo que ha hecho en los últimos 2 años

6. Estrategias de aprendizaje:

Afectivas, Compensatorias o de apoyo, Cognitivas, asociadas con la memoria, y Sociales

a) Descripción y justificación de las estrategias propuestas

El uso de un espacio propició para el desarrollo de nuestras actividades, genera un ambiente adecuado con el fin de posibilitar la aplicación de nuestras estrategias.

Se aplican con el fin de disminuir la ansiedad, alentarse, premiarse, es una estrategia que le permite al estudiante la posibilidad de exponerse a la nueva lengua.

Esta permite al estudiante mantener un estado mental propicio para el aprendizaje, favoreciendo la motivación y la concentración, reduce la ansiedad y dirige la atención a la tarea para organizar el tiempo de estudio, de tal manera que impacten indirectamente sobre la información que se ha de aprender y su papel es perfeccionar el nivel de funcionamiento cognitivo

Asocian al alumno con el proceso: tomar notas, resumir, razonar, analizar con los cuales se adquiere el conocimiento, es el trabajo intelectual que posibilita adquirir, codificar y recuperar información.

Agrupan, relacionan ubican palabras nuevas en un contexto. Se vinculan con la retención y almacenamiento de información.

Colaboran con los compañeros, interrogan, trabajan con uno o más alumnos para obtener retroalimentación, además le proporcionan al estudiante la posibilidad de exponerse a la nueva lengua, ayudándolo en el proceso de práctica.

7. Recursos y materiales didácticos del curso

Infraestructura adecuada

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