Estudio acerca de los Estilos de Aprendizaje predominantes en la Enseñanza Superior

Experiencia Educativa en relación con tu Carrera:

Estudio acerca de los Estilos de Aprendizaje predominantes en la Enseñanza Superior

Educational Experience in relation to your career:

Study about Learning Styles in Higher Education

Autoras:

Soraya Gordillo Pérez

Michelle Patricia López Grájeda

Carla Rodriguez Mollo

Angela Maria Saavedra Delgado

Bolivianas, Estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Católica Boliviana “San

Pablo” - Regional Cochabamba.

Resumen

El presente artículo sintetiza un estudio cuantitativo sobre la predominancia de Estilos de

Aprendizaje en Estudiantes de 5° Semestre de la Universidad Católica Boliviana “San

Pablo”- Cochabamba, haciendo énfasis en las carreras de Comunicación Social, Derecho,

Ingeniería Civil, de Sistemas, Comercial y Administración de Empresas, además de la

relación de esto con el estilo de aprendizaje atribuido al perfil profesional de cada carrera. Se

trabajó a partir del modelo teórico de la Programación Neurolingüística acerca de los Estilos

de Aprendizaje, haciendo uso del Test de Estilos de Aprendizaje (PNL) (De la Parra, 2004),

así como otras encuestas diseñadas con tutoría de un profesional. Se identificó la

predominancia del Estilo Visual en la mayoría de los estudiantes, al igual que se atribuyó este

a la mayoría de los perfiles profesionales de las distintas carreras.

Palabras Clave: Estilos de Aprendizaje, Educación Superior, Programación

Neurolinguistica.

Abstract

This article synthesizes a quantitative study on the predominance of Learning Styles in 5th

Semester’s Students of the Bolivian Catholic University "San Pablo" – Cochabamba,

emphasizing the careers of Social Communication, Laws, Civil Engineering, System

Engineering, Commercial Engineering and Business Administration which also looks for the

relationship of these with the learning style attributed to the professional profile of each

career. It was worked from the theoretical model of Neurolinguistic Programming about

Learning Styles, making use of the Test of Learning Styles (NLP) (DE LA PARRA, 2004), as

well as other surveys designed with professional tutoring. It identified a predominance of the

Visual Style in the majority of the students, same as this was attributed to the majority of the

professional profiles of the different careers.

Keywords:Learning Styles, Higher Education, Neurolinguistic Programming.

Resumo

O presente artigo sintetiza um estudo quantitativo sobre a predominância de Estilos de

Aprendizagem no 5º Semestre dos Alunos da Universidade Católica Boliviana "San Pablo" -

Cochabamba, enfatizando as carreiras de Comunicação Social, Direito, Engenharia Civil,

Sistemas, Comercial e Administração de Empresas, além da relação deste com o estilo de

aprendizagem atribuído ao perfil profissional de cada carreira. Trabalhamos a partir do

modelo teórico de Programação Neurolingüística sobre Estilos de Aprendizagem, utilizando

o Teste de Estilos de Aprendizagem (PNL) (De la Parra, 2004), bem como outras pesquisas

projetadas com tutoria profissional. A predominância do Estilo Visual foi identificada na

maioria dos alunos, assim como foi atribuído à maioria dos perfis profissionais das diferentes

carreiras.

Palavras Chave: Estilos de Aprendizagem, Ensino Superior, Programação Neurolinguística.

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje ha sido parte fundamental de la supervivencia y existencia del ser humano

desde siempre, por lo que la forma de aprender a ido evolucionando y adaptándose conforme

a sus necesidades. En esta investigación se hizo hincapié en los modelos o estilos de

aprendizaje que los diferentes sujetos han adoptado para desarrollarse en el ámbito

académico, todo esto a partir de los sustentos teóricos de la Programación Neurolingüística

(PNL) conceptualizada como el “Conjunto de medios de estudio de la comunicación y de la

estructura de la experiencia subjetiva” (CUDICIO 1996:13), así mismo esta señala que

existen tres estilos principales de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico, los cuales tienen

características y métodos propios.

Por otro lado, podemos señalar que el campo de acción fueron los estudiantes universitarios

de quinto semestre de las dos carreras más numerosas de cada área de la UCB-Regional

Cochabamba, en cuanto a la finalidad nos enfocamos en determinar el predominio de estilos

por áreas, carreras y si estos concordaban con la modalidad de ejecución de tareas que

realizarán en su vida profesional.

La presente partió de la hipótesis descriptiva de valor de que en las carreras afines al área de

ingeniería presentan una predominancia en visual-kinestésico, en cambio el área de finanzas

se oscila entre visuales-auditivos y en el área de humanidades se encuentra como mayores

exponentes los auditivos-kinestésicos.

Por último es importante resaltar que todo esto se realizó a partir de una metodología

cuantitativa por medio de la recolección y el análisis de datos debido a que dio a conocer una

realidad objetiva, ya que determinamos la prevalencia de los estilos de aprendizaje en los

estudiantes de las distintas carreras, sin alterar la realidad o entrar en un plano subjetivo.

1. ANTECEDENTES TEÓRICOS Y ACERCAMIENTO A LA PROBLEMÁTICA

1.1. Estilos de Aprendizaje

Todas las personas aprendemos de diferente manera y utilizando diferentes recursos que

brinda el medio. Estos modos, técnicas o métodos son determinados estilos.

La conceptualización de estilo de aprendizaje con una caracterización definida por

Keefe en 1988 y luego recogida por Alonso et al en 1994 menciona que “los estilos

de aprendizaje son tres tipos de rasgos: rasgos cognitivos, rasgos afectivos que están

vinculados con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje y los

rasgos fisiológicos que están relacionados con el tipo y el ritmo del estudiante.para

determinar cómo el estudiante percibe las interacciones y responden a sus ambientes

de aprendizaje” (Cf. CAZAU 2004:1 ).

Con la definición recogida de por Alonso y demás en el año 1994 se resalta la importancia

de las tres áreas que la psicología actual prioriza, debido a que la psicología actúa a nivel

bio-psico-social, ya que considera que estas tres son partes son muy importantes

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