Estudio de caso No.2 : Alumnos Desmotivados
Enviado por joel99121 • 17 de Octubre de 2020 • Ensayo • 1.067 Palabras (5 Páginas) • 188 Visitas
Nombres y apellidos:
Córdova Romero Kimberly Magdalena
Anchundia Macias Karen Stefania
Profesor: Herman Cevallos
Estudio de caso No.2 : Alumnos Desmotivados
ESTUDIO DE CASO No. 2
En la primera semana académica, en clase de Química, los estudiantes del 1er año de Bachillerato, reciben las primeras orientaciones por parte del docente, socializando las unidades de estudio, sus objetivos y metodología de trabajo para el periodo académico. Además, de manera muy acertada, el docente levanta un diagnóstico académico, para valorar los dominios teóricos, las condiciones, ambientes de aprendizaje y características de aprendizaje de sus estudiantes.
DIAGNÒSTICO
Los resultados obtenidos, no fueron del todo satisfactorio; encontrando algunas dificultades; entre ellas:
Tabla No. 1
ORDEN DE ATENCIÒN | DIFICULTADES |
Bajo rendimiento académico, | |
Se distraen fácilmente, | |
Existe incumplimiento en la realización de las tareas, | |
Los alumnos se inquietan conforme transcurre la hora de clase. | |
Alumnos desmotivados, | |
A los estudiantes, no les gusta trabajar en equipo, | |
Entran con atraso de tiempo entre el cambio de horas de clase. | |
Existe un estudiante con problema visual (60%) y 5 con dificultades visuales (40%) |
DESCRIPCIÒN DEL CONTEXTO:
35 estudiantes
Salón de estructura de hormigón armado y techado de zinc.
Área: 5 metros de ancho por 7 metros de largo.
Ambientado natural, con la disposición de claraboyas en las paredes de costado.
Iluminación con focos de 100 watts.
La planificación presentada es de carácter teórico (90%) y práctico (10%).
El establecimiento educativo, cuenta con laboratorio de ciencias naturales; sin embargo, carece de algunos materiales, sustancias y reactivos químicos.
El establecimiento educativo, cuenta con áreas verdes de gran proporción. Lindera con zona llena de vegetación y estero.
El establecimiento posee un laboratorio informático con equipos tecnológicos: 15 computadoras, conectividad a internet, 2 proyectores.
Tiene una biblioteca poco actualizada, pero con buen número de ejemplares de ciencias.
PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
- Si a usted le tocara reemplazar al docente, a partir de la siguiente semana; y, asumiendo el antecedente descrito; que orden le daría usted a las dificultades encontradas en el marco de prioridades para ser atendidas. En la tabla No. 1, coloque el orden de atención que dispondría académicamente; y, justifique brevemente con criterio la lógica de orden que usted considere.
- En términos generales, que tipo de actividades propone y en qué porcentaje de aplicación: llene la matriz No. 1
TIPO DE ACTIVIDAD | SELECCIONE CON UNA X | PORCENTAJE DE INTERVENCIÒN |
Individual | ||
Grupal | x | 98% |
Combinada | ||
JUSTIFIQUE SU RESPUESTA: Generar espacios adecuados para el aprendizaje es fundamental para lograr la inclusión de todos los estudiantes. Por ello, la primera condición para aplicar cualquier estrategia es conseguir el ambiente necesario para iniciar un proceso individual ,grupal o específico. Considero que la mejor actividad que haría en estas condiciones es la grupal, pues es mejor y más cómoda por el poco material que dispone la institución. |
- Qué acciones estratégicas, usted asumiera para atender una de las dificultades que presentan los estudiantes del primer año de Bachillerato, sin descuidar algunas de las otras dificultades que pudieran añadirse al momento de planificar, conforme a la dificultad propuesta de:
Dificultad:
Tema: Mezcla y combinación.
Tiempo: 2 horas clase
Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
ORGANIZACIÒN DE LA CLASE
Tabla No. 2
Momentos de aprendizaje | Distribución de tiempos | Tipos de estrategias | Técnicas | Actividades de aprendizaje | Ambiente de aprendizaje | Recursos y materiales | Evaluación |
Inicio | 7:00am | Dinámicas | Ejercicio de relajación | Relajar la mente | El aula | Técnicas de relajamiento | Quitar estrés y la pereza |
Desarrollo | 8:30 am | Trabajo grupal | Trabajo en equipo | Interactuar y compartir ideas | El aula | Libros, material de apoyo | Ver el trabajo en equipo |
Cierre | 9:00am | Exposición | Debates | Exponer lo aprendido | El aula | Papelotes | Resultados de aprendizajes |
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