Evaluación del plan de atención del contexto áulico

Evaluación del plan de atención del contexto áulico

De las acciones implementadas para eliminar o disminuir las B.A.P

Avances

Obstáculos

Necesidades que prevalecen

Aula

- Ejercicios de operaciones básicas donde se hará el uso de la multiplicación y la división, donde el alumno resuelva problemas de la vida cotidiana. (Se harán con dígitos y cifras pequeñas).

- Actividades de comprensión lectora donde le alumno rescaté la idea central del texto que va leer.

-Producción de textos de escritos donde el niño haga análisis de los textos comprendidos ya sea de un cuento, fabula, leyenda, historietas, revistas y periódicos etc. (donde él pueda escribir entre 10 renglones o más)

-Al principio el alumno batallo un poco, pero en lo largo de las semanas el niño ya pudo enfrentarse solo a los ejercicios e incluso tuve que aumentar un poquito en las cifras establecidas anteriormente.

-el niño lee e identifica y pronuncia algunas partes del texto leído pero en ocasiones en no me podía explicar lo leído.

-el alumnos realizo pequeños textos entre 5 y7 reglones en total en ocasiones tenía que ayudar para darle opciones sobre que escribir o ideas para su creación de textos.

-El alumno me falto algunos días.

-A veces en las actividades se le dificultaba acatar las indicaciones establecidas, y por ende se ponía hacer otra cosa y se distraía

-Trabajar con operaciones un poco más complejas como la multiplicación de 1 o 3 dígitos.

-Actividades de compresión lectora (lectura de cuentos, leyendas, etc., e implementación de preguntas). Para su redacción y comprensión.

De las acciones implementadas para favorecer el aprendizaje y la participación.

Alumnos vulnerables con dificultades de acceso al currículo.

-Trabajo en equipo.

-Participación en clase.

-Distracción a la hora de realizar trabajos de manera individual.

-Diseñar estrategias que sean especiales e integradoras así el alumno puede relacionarse más fondo con los temas y que trate participar en las clase.

Alumnos con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes o talentos específicos o con dificultad al acceso del currículo diversificado.