Plan De Evaluacion

PLAN DE EVALUACION.

Después de leer detenidamente el texto de Pablo Ríos Cabrera, los docentes debemos cambiar nuestra postura ante la evaluación, ya que esta no es un simple acto de medir, si no, es un proceso continuo y reflexivo, que está centrado en analizar todas y cada una de las partes que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es por eso que para evaluar las competencias que utilizare en propuesta de intervención son las siguientes:

De la competencia genérica no. 2 “Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros”; para evaluar se formaran equipos, estos elaboraran un argumento para representar una pequeña obra de teatro, el tema de la misma será la violencia en sus distintos tipos. De esta manera, se apreciara el grado de comprensión de los daños que la violencia puede provocar, la actitud que el alumno toma para frenar el crecimiento de la misma, la aparición o reforzamiento de los valores de respeto, tolerancia y la desaparición de la discriminación.

Competencia genérica no.5 “Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”; tomando en cuenta que la mejor de manera de obtener la atención de los jóvenes es mediante las películas, se les proyectaran algunos cortometrajes relacionados al tema de la violencia. Después de estas, se formaran equipos para que tomando el ejemplo de los videos, ellos realicen un cortometraje, en este, los alumnos expresaran las formas más ingeniosas para fomentar la tolerancia y disminuir la violencia en sus distintos tipos.

Competencia genérica no. 10 “Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales”. Para evaluar y desarrollar esta competencia, se realizara una serie de ponencias donde se hablara de religión, sexualidad, lenguas y costumbres indígenas. Después de estas, se le solicitara al estudiante un resumen de dos cuartillas, en el expresara de forma respetuosa su posición ante estos temas, argumentando los pros y contras de su posición.

Competencias disciplinarias1. Identifica a las ciencias sociales y humanidades como construcciones en constante evolución. Para esta competencia, se solicitara al estudiante que realice una investigación sobre los avances que en materia de prevención de la violencia se han dado a través de un periodo de tiempo que abarca desde la revolución industrial hasta nuestros días, tanto en nuestro país como en todo el mundo. El reporte de esta investigación será a traves de una línea del tiempo.

2. Se valora como ser humano responsable, con derechos y obligaciones socialmente contextualizados. Esta competencia se evaluara durante todo el semestre ya que cada trabajo que se le solicite a los estudiantes tendrá una fecha establecida para ser entregado, de esta forma se fomentara el valor de la responsabilidad, además, que todo ser humano tiene derechos y obligaciones que disfrutar y cumplir.

4. Relaciona las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dan identidad a su comunidad con los entornos locales, regionales, nacionales e internacionales. Aunque la escuela está ubicada en un centro urbano, cabe aclarar que un buen porcentaje de su población es de origen indígena, es por eso que para evaluar esta competencia, se solicitara a los alumnos que investiguen usos y costumbres de su localidad de origen, para que ellos tomen conciencia de las raíces culturales que tienen y, que en alguna forma, influyen en algunos comportamientos que presentan a la hora de relacionarse con el resto de sus compañeros.

5. Relaciona sus prácticas sociales, culturales, económicas y políticas como parte de las interpretaciones de los hechos históricos que han tenido lugar en distintas épocas y contextos. Fundamenta su intervención en las prácticas sociales, culturales, económicas y políticas de su entorno como resultado de procesos históricos. El alumno investigara sobre los usos y costumbres que aun en estos días se siguen desarrollando en su comunidad, estos estarán relacionados al contexto social, político y económico para comprender su influencia en el desarrollo histórico de la comunidad. Después mediante un debate defenderá su postura ante estos usos y costumbres, para que comprenda como hasta nuestros días estos siguen manejando algunos aspectos de nuestra vida diaria.

8. Participa como agente social de cambio a través de la valoración

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