Evidencias aprendizaje aprendo en casa
Enviado por Martin Lopez Sanchez • 18 de Febrero de 2022 • Resumen • 3.733 Palabras (15 Páginas) • 277 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE
- DATOS INFORMATIVOS
- I.E. : ANTONIO RAYMONDI-COLLAY
- DIRECTOR : TEODORO FRANCIZCO
- DOCENTE : NICOLÁS LOPEZ SANCHEZ
- ÁREA : MATEMÁTICA
- GRADO :5°
- CICLO : VII
- FASES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
- FASE 1: PREPARACIÓN
- FORMULAR EL PROBLEMA Y PROPÓSITO DEL PROYECTO
SITUACION SIGNIFICATIVA | [pic 1] |
FORMULACIÓN DEL PROYECTO | ¿Cómo podemos mitigar la contaminación ambiental en la localidad de Llacuabamba? |
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE | Recolectar datos mediante observación directa, registrarlos en tablas, representar el comportamiento usando gráficos y medidas estadísticas, e interpretar los resultados para formular afirmaciones, conclusiones e inferencias. Determinar los puntos de ubicación de contenedores de basura, asi como la ruta del recolector de basura. |
AREA | SESION | COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPEÑO | EVIDENCIA | INSTRUMENTOS DE EVALUACION | PRODUCTO |
MATEMATICA 3°ABC | REPRESENTAMOS INFORMACION E INTERPRETAMOS TABLAS Y GRAFICOS ESTADISTICOS. | Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. | Representa las características de una población y muestra en estudio, selecciona las variables y muestreo a estudiar. Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de tablas y gráficos estadísticos. | ELABORA TABLAS Y GRAFICOS PARA LOS DATOS RECOLECTADOS DE LA VARIABLE ESTUDIADA QUE CARACTERIZA A LA POBLACION. | LISTA DE COTEJO | INFORME DE LA INTERPRETACION DE TABLAS Y GRAFICOS DE LOS DATOS RECOLECTADOS. |
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. | Expresa con lenguaje matemático la comprensión de la población y muestra en estudio, con relación a variables y muestreo. Lee tablas y gráficos estadístico para deducir e interpretar la información que contienen y sobre ello producir nueva información. | ||||||
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. | Selecciona y emplea procedimientos para determinar una muestra aleatoria de una población pertinente al objetivo de estudio y las características de la población estudiada. Recopila datos de variables estadísticas mediante encuestas, adaptando estrategias para procesar, organizar y analizar la información en tablas y gráficos estadísticos. | ||||||
Sustenta conclusiones decisiones con base en la información obtenida. | Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características de una población. Las justifica usando conocimientos estadísticos. Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características de una población. Las justifica a partir del análisis de datos en tablas y gráficos estadísticos. | ||||||
ANALIZAMOS LOS DATOS RECOLECTADOS UTILIZANDO MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. | Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. | Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de medidas de tendencia central. | CALCULA LA MEDIANA, MEDIA Y MODA DE LOS DATOS RECOLECTADOS. | LISTA DE COTEJO | INFORME DEL ANALISIS E INTERPRETACION DE LA MEDIANA, MEDIA Y MODA DE LOS DATOS RECOLECTADOS. | |
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. | Expresa con lenguaje matemático su comprensión de la población y muestra en estudio con relación a medidas de tendencia central. | ||||||
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. | Selecciona y emplea procedimientos para determinar las medidas de tendencia de una población pertinente al objeto de estudio y las características de la población estudiada. | ||||||
Sustenta conclusiones decisiones con base en la información obtenida. | Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características de una población a través de las medidas de tendencia central. Las justifica a partir de sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige. | ||||||
ANALIZAMOS LA DISPERSION DE LOS DATOS RECOLECTADOS | Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. | Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de medidas de dispersión. | CALCULA EL RANGO, DESVIACION MEDIA, DESVIACION ESTANDAR, COEFICIENTE DE VARIACION. | INFORME DE ANALISIS E INTERPRETACION DEL RANGO, DESVIACION MEDIA, DESVIACION ESTANDAR, COEFICIENTE DE VARIACION DE LOS DATOS RECOLECTADOS. | ||
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. | Expresa con lenguaje matemático su comprensión de la población y muestra en estudio con relación a medidas de dispersión. | ||||||
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. | Selecciona y emplea procedimientos para determinar las medidas de dispersión de una población pertinente al objeto de estudio y las características de la población estudiada. | ||||||
Sustenta conclusiones decisiones con base en la información obtenida. | Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características de una población a través de las medidas de dispersión. Las justifica a partir de sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige. | ||||||
UBICAMOS PUNTOS DE COLOCACION DE CONTENEDORES DE BASURA. | Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. | Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando coordenadas cartesianas y planos a escala. También representa la distancia entre dos puntos desde su forma algebraica. | UBICAR LOS PUNTOS DE COLOCACION DE CONTENEDORES. | LISTA DE COTEJO | INFORME DE LA DISTRIBUCION DE LOS CONTENEDORES DE BASURA. | |
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. | Lee mapas a diferente escala y compara su información para ubicar lugares o determinar rutas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y coordenadas cartesianas. | ||||||
Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio. | Selecciona y adapta estrategias heurísticas, para determinar mapas y planos a escala usando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y coordenadas cartesianas. | ||||||
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. | Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los mapas, planos a escala. Comprueba la validez de la afirmación mediante propiedades geométricas. |
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