"Evolución De Las Capacidades Del Desarrollo Musical" - Pep Alsina.
Enviado por 01Rhythm01 • 16 de Diciembre de 2013 • 313 Palabras (2 Páginas) • 1.271 Visitas
El silencio no existe.
La primera canción de cuna que percibe el feto es la voz de la madre (incluso los sonidos exteriores llegan a través de la gran membrana que cubre el vientre, hasta el líquido amniótico situado en una cavidad que amplifica y provoca una respuesta motriz).
*La etapa del desarrollo musical de una persona no se encuentra directamente relacionada con la edad, lo es con la atención a la diversidad, con su propio momento evolutivo: las etapas son orientativas.
Hay que pasar por todos los estadios o etapas, es importante evitar el infantilizar los contenidos, por si algún alumno llega más tarde que a los demás.
Educación infantil.
Desde la primera etapa, los bebés expresan sus preferencias musicales.
Edad Característica
Mes y medio Emite sonidos ascendentes o descendentes.
Seis meses Tararea, se produce la primera comunicación por vocales y consonantes precisos y repetidos.
Dos años Las capacidades son potencialmente las mismas que en los adultos.
2< Coordina su motricidad dinámica y estática, cantan en los extremos de su registro de voz. (Imitación musical, motriz y valores).
Cuatro años Capacidad simbólica para representar sonidos y gráficos.
Cinco años Muestran percepción de los segmentos de su cuerpo y diferencian cualidades haciendo secuencias.
Educación primaria.
Edad Característica
6-7 años Capacidad de independizar su cuerpo, toma importancia las canciones debido al contenido textual.
Ocho años Edad de oro de la voz.
Educación secundaria.
Entre los 11 y 12 años, comienzan las voces rotas en agudos y graves.
La expresión instrumental va adquiriendo más presencia debido a la merma de capacidades vocales, es el momento de trabajar la técnica.
Hasta aquí se ha desarrollado las bases de su educación musical.
El trabajo con las voces requerirá mucho esfuerzo en comparación con las compensaciones, lo mejor sería potenciar otros medios expresivos como el instrumento y el baile.
Si las bases de la etapa anterior son sólidas y se continua atendiendo a su diversidad, el afecto, la motivación y la atención a sus gustos serán los motores de su educación musical y su futura especialización.
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