Examen parcial - guía de estudio

Span 330 – otoño 2015

Examen parcial - guía de estudio

El examen parcial consistirá de preguntas sobre la historia, cultura arte y literatura que el estudiante contestará por escrito, de manera clara y sucinta.

Ejemplos de preguntas:

Lección 1: Los primeros pobladores de la Península Ibérica y de América

1. ¿A qué se refiere la palabra “prehistoria”? ¿En qué se basa la división de períodos prehistóricos?
2. ¿Cuáles fueron los avances que aseguraron la supervivencia de los seres humanos durante la prehistoria?
3. ¿Por qué sería tan alta la tasa de mortalidad entre los pueblos nómadas en la prehistoria? ¿Por qué cambió la tasa de mortalidad con la formación de comunidades sedentarias?
4. Explique la espiritualidad de los pueblos de la prehistoria. ¿Cómo se llama la primera manifestación de la religión de estos pueblos?
5. ¿Cuándo floreció la cultura Caral? ¿Con qué otra cultura de la misma época se puede comparar?
6. ¿Cuáles son algunas muestras del “arte” de los primeros pobladores? Explica su importancia para nuestro estudio de las culturas prehistóricas.

Lección 2: La Hispania romana

1. ¿Por qué se dice que Roma dio la Hispanidad al mundo hispano?
2. ¿Cuál fue el papel de Cartago en el desarrollo del mundo hispano?
3. ¿Cómo se organizó política y socialmente Hispania?
4. ¿En qué consistía la aculturación de la Península Ibérica por parte de los romanos?
5. ¿En qué se basaba la economía de los hispanorromanos?
6. ¿Cuáles fueron los pasos hacia la adopción del catolicismo como religión oficial?
7. ¿Desde qué siglo se puede hablar de una “España visigoda”? ¿Cuáles fueron las contribuciones de los visigodos a la cultura hispana?
8. Al final del reino visigodo, ¿cuáles eran las “asignaturas pendientes” para la sociedad cristiana de la Península Ibérica?

Lección 3: Civilización y cultura maya

1. ¿Qué rasgos comunes de los pueblos indígenas de Mesoamérica son evidentes en la cultura maya?
2. ¿Por qué son los mayas considerados la primera gran civilización de Mesoamérica?
3. ¿Cómo vivían los mayas? Explique la organización política, económica y social de esta cultura.
4. ¿Cuáles fueron los avances culturales más notables?
5. Describa los dos calendarios mayas. Explique su importancia y el modo en el que los mayas concebían el tiempo.
6. Describa la cosmovisión de los mayas. ¿Cómo era el mundo para los mayas? ¿Qué querían evitar? ¿De qué estaba formado el universo? Describa las tres partes del universo.
7. ¿Cuáles son algunas de las creencias de los mayas? ¿Cómo era la principal ceremonia religiosa de los mayas?
8. Describe el arte y la arquitectura de los mayas. ¿Cuáles eran las características más notables de su producción artística?
9. Compare y contraste la cultura maya de Mesoamérica con la romana de la Península Ibérica: la organización de la sociedad, la organización política, la religión, la arquitectura, etcétera.

Lección 4: Cem-Anáhuac: el mundo de los aztecas

1. ¿Cuál fue la última ciudad del período clásico en el centro de México? Describa los aspectos más importantes de su civilización.
2. ¿Cómo y cuándo empezó el período posclásico en Mesoamérica?
3. ¿Quiénes eran los toltecas? ¿Por qué prosperaron económicamente? ¿Cuál era su capital? Describa la vida de los habitantes de su ciudad.
4. ¿De dónde vinieron los chichimecas? ¿Cómo eran?
5. ¿Cómo eran las relaciones entre los antiguos pueblos del valle de México y los chichimecas que llegaron alrededor de 1215? ¿Cómo fueron derrotados por los otros pueblos? ¿Cuál fue la ironía de su exilio a la zona infestada de serpientes?
6. ¿Por qué construyeron los aztecas su gran ciudad-capital en una isla del lago Texcoco? Describa la ciudad de Tenochtitlán.
7. Describa la organización política, económica y social de los aztecas.
8. ¿Cuáles eran los aspectos de la cultura que los aztecas adoptaron de otras culturas? ¿Hubo alguna contribución original de los aztecas?
9. ¿Quién era el huey tatloani? ¿Quién fue el último huey tatloani y qué cambios hizo en el imperio? ¿Cuál fue su mayor fallo?
10. Explique el papel de la vida, la muerte y el sacrificio humano en la religión de los aztecas.

Lección 5: Tawantinsuyu: el imperio de los incas

1. ¿Cuáles pueblos indígenas se encontraban en la región andina antes de que aparecieran los incas? ¿De qué tipo de arte tenía fama cada uno de estos pueblos?
2. Explique la leyenda de la creación del pueblo incaico.
3. ¿A qué se refiere la palabra “inca”?
4. ¿Qué quiere decir Tawansintuyu? ¿Cuáles eran los territorios de Tawansintuyu?
5. Cuando el imperio incaico empezó a expandirse, ¿cómo trataban a las gentes conquistadas?
6. ¿Por qué hacía falta un buen sistema de “correo” en el imperio inca? Describa el sistema que se utilizaba.
7. ¿Cómo se diferenciaba la organización social de los incas a las de los mayas y los aztecas?
8. ¿Por qué es la arquitectura de los incas tan excepcional? ¿Cuáles son sus características y cómo se compara con la arquitectura de las otras grandes civilizaciones precolombinas?

Lección 6: La literatura de las civilizaciones precolombinas

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