Expresar opinión personal sobre noticias (la carta de opinión)

ASIGNATURA ESPAÑOL

Bloque III ÁMBITO De la participación comunitaria y familiar

PROYECTO 1 Expresar opinión personal sobre noticias (la carta de opinión)

Tipo de texto Argumentativo

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Identifica la estructura de las cartas de opinión.

• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.

• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.

• Expresa por escrito su opinión sobre hechos. Comprensión e interpretación

• Producción de textos escritos considerando al destinatario.

• Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las cartas formales y de opinión.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Derivación léxica y uso de diccionarios como fuente de consulta.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Segmentación convencional de palabras.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.

• Uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opiniones.

Producto final

• Cartas de opinión para su publicación.

ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pág. 115-118

• Platicar acerca de las noticias: ¿Qué opinión tienen de ellas? ¿Son noticias buenas o malas? ¿Qué contienen? ¿Qué noticia recuerdan? ¿Cuál es su opinión sobre ese suceso?

• Leer la noticia “caminata por la salud” discutir las opiniones respecto al tema del texto. Escribir en el pizarrón las características principales de este género periodístico.

• Leer los encabezados de las noticias de la página 116. Clasificar las noticias y decir de qué tipo son y a qué sección del periódico pertenecen.

• Explicar acerca de la carta de opinión.

• Elegir por equipo varias noticias que parezca interesantes. Platicar si son recientes y a cuáles se les ha dado seguimiento. Escribir las conclusiones de los comentarios en el cuaderno.

• Escribir las conclusiones en el cuadro de la pág. 118 para encontrar las diferencias y semejanzas entre la noticia y otros géneros periodísticos.

Fichero del saber. Pág. 118

• Escribir lo que es una noticia y sus características principales: objetiva, veraz y oportuna.

La carta. Pág. 119

• Preguntar a los alumnos acerca de la carta, sus elementos, cómo se usa, qué es una carta formal, a quién se le envía, etc.

• Diferenciar la carta de una carta de opinión.

• Leer la carta de opinión al final de esta página y comentar.

Producto final. Pág. 120

• Elaborar una carta de opinión con la noticia que se eligió con anterioridad. Seguir los pasos que se indican en el libro.

• Cuidar la ortografía haciendo revisión de compañero a compañero.

• Leer el trabajo a los demás compañeros y recibir sugerencias y consejos

• Exponer su trabajo y de ser posible hacer llegar las mejores cartas.

• Contestar las preguntas de los logros del proyecto en la libreta y comentarlas.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Páginas 114 a las 121

• Periódico

• Libros de biblioteca de aula

• Cartas de opinión

• Diccionarios

• Libros de gramática de la lengua española Formación Cívica y Ética

Historia

Geografía

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

De acuerdo a los aprendizajes esperados

De acuerdo a las necesidades del grupo

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

BLOQUE III TIEMPO ESTIMADO

EJE TEMA SUBTEMA

Sentido numérico y pensamiento algebraico • Significado y uso de los números.

• Significado y uso de las operaciones.

• Estimación y cálculo mental • Números naturales.

• Números fraccionarios y decimales.

• Problemas multiplicativos

COMPETENCIAS

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