Expresión plástica y visual en museos y lugares de Patrimonio. El proyecto educativo.

Actividades[pic 1]

Trabajo:  Expresión  plástica  y  visual  en  museos  y  lugares  de Patrimonio. El proyecto educativo.

Las posibilidades didácticas de los museos e instituciones patrimoniales son un recurso de  gran  valor  dentro  de  las  programaciones  de  la  asignatura  de  Expresión  Plástica  y  Visual en Primaria.

Descripción de la actividad

Debes  seleccionar un proyecto  educativo de un  museo, fundación, institución,  etc.  que figure en su página web y que esté relacionado con la expresión plástica y visual, por el tipo  de  colección,  el  enfoque  educativo  de  sus  actividades,  las  posibilidades  que  ofrece para  ponerlo  en  relación  en  el  aula  con  el  contenido  de  la  materia  y  fomentar  el aprendizaje de tipo transversal, etc.

Desarrollo

Una vez seleccionado el proyecto educativo, comenta los siguientes aspectos:

• Señala la página web.
• Describe  de  manera  breve  el  motivo  por  el  cual  has  seleccionado  un  museo,  fundación o institución determinado.
• Describe los aspectos, talleres y proyectos que te han parecido más interesantes del proyecto educativo en relación con la asignatura.
• Reflexión crítica sobre el proyecto.
• Puedes incluir imágenes que ilustren el texto.

Objetivos de la actividad

• Valorar   el   papel   de   los   museos   e   instituciones   culturales   como   centros   de  conservación y educación del Patrimonio Cultural.
• Conocer experiencias educativas relacionadas con la expresión plástica y visual.
• Realizar búsquedas activas de información, iniciándose en la tarea investigadora.
• Desarrollar  la  capacidad  de  selección  de  experiencias  interesantes,  creativas   y

didácticas

Extensión máxima: 4 folios de Word

Fuente: Georgia 11 e interlineado 1,5

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar la actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

• La ortografía, expresión y redacción correctas.
• Responder a todos los aspectos planteados en la actividad.
• Coherencia, capacidad de reflexión y relación con la asignatura

        El proyecto que he escogido, se lleva a cabo desde el museo Nacional de Arte de Cataluña. Este museo, además de ser uno de los más espectaculares de Barcelona por su ubicación y sus instalaciones tiene una colección de obras de arte muy amplia. Pero lo más importante, es que está en constante evolución, tanto por el reciclaje de sus exposiciones como por la oferta en sus actividades para todos los públicos.

        En concreto, voy a hablar de los proyectos que tiene con los colegios, y de una de las actividades que ofrece a las excursiones. En primer lugar, este museo está llevando a cabo tres proyectos diferentes relacionados con la expresión plástica y visual. Uno de ellos, “Creadores en residencia” pretende relacionar a los alumnos de secundaria de los diferentes institutos con el arte contemporáneo. Otro, “Reflexionart: tutorías de arte” también pensado para instituciones y colegios con alumnos más mayores, busca abordar un tema desde las diferentes perspectivas, haciendo así que el alumnado, tenga que buscar información. Todo ello, para después ponerlo en común.

Y por último, el que más interesante me ha parecido para esta asignatura “Escuelas tándem” este proyecto pretende fomentar el éxito educativo en entornos escolares complejos. Incluye:

• Formación y asesoramiento del profesorado
• Proyectos de aula y actividades transversales
• Acción comunitaria que involucra a las familias y al centro
• Medios de comunicación como son el blog y una revista “Creixem amb l’art”

        Lo más importante es que mediante este proyecto se considera el arte como un medio para solventar otros problemas en el aula, como la falta de comunicación, las diferencias culturales, las dificultades para organizar el pensamiento... Buscan conseguirlo a través el trabajo por proyectos y mediante la implementación del método de las estrategias de pensamiento visual (VTS).

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