Expresión y apreciación artística.

Campo Formativo

Competencia

Expresión y apreciación artística.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de

representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Pensamiento matemático.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Lenguaje y comunicación.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,

e identifica para qué sirven

Aprendizajes esperados

• Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar.

Estándar curricular:

• Usa dibujos u otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.
• Comprende los principios de conteo.

Situación de aprendizaje:  

                                                                    Taller:      “ Artesanías Mexicanas”

Actividad para empezar bien el día:

• Lunes: Lenguaje Oral.
• Martes: Lenguaje Escrito.
• Miércoles: Número.
• Jueves: Forma, espacio y medida.
• Viernes: Actividades para convivir.

Desarrollo de la situación:

Inicio

✓  En plenaria, les preguntaré qué saben de las artesanías y con el apoyo de la tarea de investigación, anotaré sus respuestas en una lámina.

✓  Ampliaré sus saberes comentando que las artesanías son el trabajo de un artesano y en ellas se realizan trabajos manuales, mediante su inspiración.

Les propondré ser grandes artesanos para realizar diversos objetos con fines comerciales o meramente artísticos o creativos. 

Situaciones didácticas 
Expresión y apreciación artísticas

[pic 1] [pic 2]

Recursos Materiales

Organización

Ajustes razonables

Fecha (tiempo estimado)

• Material del salón
• Cartulinas
• Pinturas
• Crayolas
• Resistol
• Cuaderno de trabajo
• Materiales reciclados
• Harina

 * Grupal  

 * Equipo  

 * Individual  

 Adecuación a los  niños que necesiten monitoreo.

• Aproximadamente 15 días.

Actividades permanentes

Actividades de rutina

• Fecha
• Asistencia
• ¿Qué aprendimos Hoy? Puesta en común.

Música

Honores

Actividades de evaluación

Instrumentos

¿Se favoreció el aprendizaje trabajado?

¿El material ayudo al desarrollo de la competencia?

¿Obtuviste el resultado esperado? ¿Qué manifestaciones lo demuestran?

¿Utilice las estrategias correctas?

• Observación de conductas
• Portafolio de evidencias
• Bitácora o registro anecdótico

-    Trabajos de los niños

• Co-evaluación
• Informes de investigación        

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

En plenaria, les preguntaré qué saben de las artesanías y con el apoyo de la tarea de investigación, anotaré sus respuestas en una lámina.

Ampliaré sus saberes comentando que las artesanías son el trabajo de un artesano y en ellas se realizan trabajos manuales, mediante su inspiración.  

Proyección de video sobre las artesanías y la manera de su elaboración.

Les propondré ser grandes artesanos para realizar diversos objetos con fines comerciales o meramente artísticos o creativos.

Elaboración de collares y pulseras con pasta y masas moldeables.

Al término de la actividad preguntar sobre el sentimiento que le causo la elaboración del collar y la pulsera.

Elaboración de un cuadro decorativo.

Formar el marco con masa de café.

El diseño será decorado con diferentes semillas como: frijol , lenteja, maíz, semilla de calabaza y teja, alpistle.

Al término de la actividad preguntar sobre el sentimiento que le causo la elaboración del cuadro.

Inventar una canción relacionada con los artesanos.

Manipulación de arcilla (Barro) de manera que sea el niño quien experimente la sensación de la textura del barro.

Crear una obra plástica.

Elaboración de un portarretrato.

Pintarlo y decorarlo al gusto.

Al término de la actividad preguntar sobre el sentimiento que le causo la elaboración del portaretrato.

Que el niño experimente con diferentes materiales como acuarelas.

Elaboración de un cuadro de oleo, donde el niño plasme sus ideas, sentimientos y fantasías,

Al término de la actividad preguntar sobre el sentimiento que le causo la elaboración del cuadro.

Dar los bueno días con la canción “buenos días”

DESARROLLO: 
• Platicar sobre los materiales utilizados anteriormente, sobre los sentimientos que tuvieron al hacerlos, 
sobre las sensaciones que tuvieron y platicar sobre los resultados que obtuvimos. 
• Trabajar en equipo según las mesas donde estén sentados. 
• Elaborar los carteles de las artesanías elaboradas.( utilizando diferentes técnicas y materiales como: crayolas Gises, acuarelas, etc)