FINAL DE PEDAGOGIA GENERAL

FINAL PEDAGOGIA GENERAL

1-CONTEXTO

2- PROFESOR

3-EXPERIENCIA

4-GRUPO

5-ESCENAS

6-MODELO PEDAGOGICO

5-ESCENAS

Escena: Carlos les entrega el “libro del Futuro”.

En esta escena, luego de debatir sobre el destino, sobre lo que los jóvenes esperan que suceda, que les suceda, y después de que manifiesten sus posturas y sus “miedos”, el profesor les entrega un libro y les pide que lo abran y lo lean. Para la sorpresa de todos, el libro tenia las hojas en blanco. Carlos pretendía que ellos se abran, que puedan, a modo de “profecía”, imaginar algo para su futuro.  La actividad no funcionó, los alumnos temían pensar en algo bueno para su futuro por sentir justamente miedo a que no se cumpliera. El profesor comenta que siempre se queda reflexionando sobre sus métodos, que cada actividad que llevaba a cabo la reflexionaba post encuentro y que había noches en las que no dormía.  

Siguiendo el pensamiento freiriano, el autor nos dice que es revelando lo que hacemos de tal o cual forma como nos corregimos y nos perfeccionamos a la luz del conocimiento.  Esta reflexión del maestro le ayudó seguramente durante toda la experiencia con ese grupo a ir mejorando sus prácticas. Nos dice Freire que “la experiencia docente, si es bien percibida y bien vivida, va dejando claro que requiere una capacitación constante del educador, capacitación que se basa en el análisis crítico de su práctica”.  Carlos rehizo su saber, para enseñar mejor hoy.   Pensar la práctica como la mejor manera de perfeccionar la propia práctica. Pensar la práctica a través de la cual se va reconociendo la teoría implícita en ella.  

Freire resalta también la importancia de conocer como piensan los alumnos en su contexto real, en su vida cotidiana, ya que de otro modo sería imposible enseñar contenidos.  Posiblemente el maestro del documental no estaba siendo consciente de las realidades de ese grupo, de esos temores a pensar en el futuro, a no querer imaginar algo lindo para su vida por miedo.  

Freire termina su novena carta manifestando que: “quien juzga lo que hago es mi práctica. Pero mi práctica teóricamente iluminada”.   Esa relación estrecha entre teoría y práctica, donde una no puede sobrevivir sin la otra, donde la formación continua, el estudiar permanentemente es, al menos, la herramienta que permite al educador acomodarse a los nuevos tiempos, estar vigente para poder reconocer los errores para pensar mejor y practicar mejor.

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