FORMACIÓN DE PÁRVULOS DEFENSA DE GRADO

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FORMACIÓN DE PÁRVULOS

DEFENSA DE GRADO

PAULA ANDREA COPA CONDORI

EGRESADA 2010

28 DE MAYO DEL 2019

CUESTIONARIO

1. Concepto de Currículo.
2. Desde una perspectiva histórica desarrolle algunas de las propuestas curriculares planteadas por los precursores de la educación parvularia o inicial en el siglo XIX.
3. De los foros y conferencias mundiales que se comenzaron a realizar desde 1990 en favor de una mejor educación, realice un comentario general de sus principales metas y objetivos.
4. Caracterización de la educación en familia comunitaria inicial.
5. El Currículo de la educación en familia comunitaria sitúa sus aprendizajes al desarrollo de las cuatro dimensiones del ser humano.
6. Fin de la educación en familia comunitaria.
7. La educación en familia comunitaria inicial se estructura en dos etapas.
8. ¿Cuáles son los fundamentos psicopedagógicos de la educación parvularia?
9. Nombre las teorías del aprendizaje que Ud. Conoce.
10. Desarrolle una de las teorías del aprendizaje.
11. Nombre los principios pedagógicos de la educación parvularia.
12. De acuerdo a la práctica pedagógica y del trabajo diario con los párvulos. Explique de que manera aplica Ud. Alguno de estos principios pedagógicos.
13. ¿Qué es un párvulo?
14. Fines de la educación parvularia.
15. ¿Cuál es el rol del educador de párvulo?
16. ¿Cuál es el rol de la familia en la formación del niño?
17. ¿Cómo aplica usted un currículo en el centro infantil?
18. Dentro de las actividades y experiencias que vivenciamos con los párvulos, ¿Cuál es el papel del educador?
19. ¿Cuál es el desarrollo intelectual del niño de 2 a 4 años?
20. Que significa para Ud. Que el juego sea un recurso creador
21. ¿Qué entiende por motricidad, su importancia y que propuestas tendría?
22. La organización de los grupos de niños y niñas va a depender de la vialidad y de decisiones de tipo metodológico, ¿Por qué?
23. Que entiende Ud. Por tiempo del niño.
24. Cuales son las primeras pautas y las primeras referencias del niño para su orientación temporal.
25. El sistema nervioso del niño y niña en edad temprana es frágil, su actividad nerviosa es inestable. Explique por qué.
26. Desarrolle el cuadro de longitud temporal promedio de las actividades pedagógicas.
27. Que tiempo promedio de estimulación debe recibir un lactante de sala cuna menor y con qué frecuencia.
28. La organización del tiempo debe ser flexible y se ha de estructurar en torno a diversas actividades, además de las programadas para lo cual ¿Qué se debe tener en cuenta?
29. Que entiende por rutinas.
30. Para que el niño adquiera una rutina debemos tener presente algunos puntos importantes, ¿Cuáles son?
31. Cuando organizamos los espacios en que los párvulos se desenvuelven debemos considerar sus necesidades, nómbrelas.
32. Cuales son los requisitos que se deben cumplir a organizar los espacios.
33. No existe una organización única del espacio que podemos tener como modelo, como educadora, que aspectos consideraría al momento de organizar su sala de actividades.
34. Que son los materiales y que características básicas deben tener.
35. Para una buena organización y utilización de los materiales por parte de los párvulos, ¿Qué es importante tomar en cuenta?
36. ¿Qué programa propondría para el nivel de sala cuna?
37. Que importancia tiene el entorno en la formación de los niños y niñas y su relación con el centro infantil.
38. Que entiendes por evaluación en educación parvularia.
39. La evaluación implica evaluar todos los componentes del proceso de enseñanza. Nombre cuales son estos componentes.
40. Una de las características de la evaluación es ser un proceso permanente. Explique esta afirmación.
41. Que importancia tiene la evaluación diagnostica en el desarrollo curricular de la educación de párvulos.
42. Que instrumentos de evaluación conoce y cual aplicaría en párvulos de primer ciclo.
43. ¿existen niños menores de 4 años con atención dispersa? Explique.
44. ¿Qué edades son adecuadas para la división de salas?
45. Explique algunos aspectos generales del funcionamiento y organización en el centro infantil. (reglamento interno, manual de funciones, organigrama)
46. ¿Cuál es la importancia de la observación y el registro de actividades en el centro infantil?
47. ¿Qué entiende por estimulación temprana? ¿es necesaria en todos los niños?
48. Defina la globalización dentro del desarrollo integral del niño.
49. Para desarrollar una propuesta globalizadora, ¿Qué deben tener en cuenta los centros de educación de niños pequeños?
50. Defina el juego Heurístico y como lo desarrollaría
51. ¿Cómo se realiza un calendario anual en el centro infantil y por qué?
52. Explique la etapa de adaptación de los niños pequeños al centro infantil.
53. ¿Qué método emplearía usted para adaptar a niños pequeños?
54. ¿Cuál es el factor neurológico madurativo en el proceso de aprendizaje?
55. Defina que es la inteligencia y que es el aprendizaje.
56. ¿Qué entiende por planificación?
57. ¿Qué elementos básicos debe considerar la planificación?
58. ¿Qué es un objetivo general y un objetivo específico?
59. ¿Por qué se propone trabajar en base a temas dentro del centro infantil? ¿Cuál es su importancia?
60. Desarrollo del lenguaje: etapas, planos de análisis y estimulación.

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