FORMATO PLAN DE ACCION

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN.

Nombre del participante:

1

 Alumnas de 1° básico.

Dirección:

• Avenida Ercilla 575

Cuidad:

• Los Ángeles.

Región:

• VIII. Región del Bio-bio.

Nombre del estudiante en práctica:

• Gonzalo Iturra.
• Sofía Verdugo.

Período de ejecución:

Inicio:

• Septiembre 25 2022

Finalización:

•  Noviembre 17, 2022

Enfoque de intervención:

• Estimulación.
• Proactiva.
• Grupal.

2. Cronograma.

OBJETIVO:

ACCIONES:

TEMPORIZACIÓN/

FECHAS:

MATERIALES:

Reconocer competencias lectoras en estudiantes de 1° y 2° básico mediante aplicación de instrumentos cualitativos.

Crear instrumento cualitativo

Evaluar con instrumento cualitativo.

Análisis de resultados

01/09/2022

__________

__________

Recursos Materiales: papel

Recursos Instrumentales: entrevista, cuestionario

Recursos humanos: alumnos

Diseñar el programa “Aprendo me divierto” según necesidades del centro.

Elaboración de propuesta e informe del programa “Aprendiendo me divierto”

03/09/2022

Recursos Materiales: papel, computador

Recursos Instrumentales:

Recursos humanos: alumnos

Implementar el programa “Aprendiendo me divierto” a estudiantes de 1° y 2° básico.

Crear el material didáctico

08/09/2022

Recursos materiales: papel, computador, herramientas tics

Recursos Instrumentales:

Recursos humanos: alumnos

Reconocer la viabilidad del programa a través de encuesta de satisfacción al establecimiento.

Aplicar encuestas  

09/09/2022

Recursos Materiales: papel, computador

Recursos Instrumentales:

Recursos humanos: alumnos

3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN.

Incorporar la información relacionada con la o las problemáticas de cada paciente de manera justificada

Todos los datos pertinentes en sus análisis.

4. OBJETIVO /PROPÓSITO/ META.

META:

Desarrollar competencias lectoras en estudiantes de primero básico

OBJETIVO GENERAL:

Trabajar habilidades lectoras mediante el programa “aprendiendo me divierto” en las estudiantes de primero básico en la escuela José de san Martín D-926

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1

Reconocer las competencias lectoras en estudiantes de 1° básico mediante aplicación de instrumentos cuantitativos

OBJETIVOS DE TRABAJO:

1

Realizar el test clp a través de guías

Reconocer las vocales y silabas a través de una actividad

2

Implementar el programa “aprendiendo me divierto” a estudiantes de primero básico a través de talleres educativos

2

Estimular la comprensión lectora a través de la gamificación

Retroalimentar la sesión a través de una serie de preguntas

3

reconocer la vocales y letras del abecedario mediante visualización de imágenes

3

Desarrollar a conciencia fonológica a través de el reconocimiento de letras

4

4

5

5

6

6

1. Numero de sesión:

Sesión 1

1. N° de participantes por sesión:

26 alumnas

1. Cantidad de horas:

Máximo 90 minutos. Mínimo 45.

1. Fecha de aplicación:

20/10/2022

1. Objetivo de la sesión:

Aplicar test clp en las alumnas de primero básico

1. Aprendizaje esperado en la sesión (meta).

Conocer las habilidades en lectoescritura de las alumnas

1. Área(s) a trabajar o contenidos:

El lenguaje

1. Habilidades/ debilidades que se abordaran durante la sesión.

Habilidades.

Debilidades.

La mayoría de las alumnas lograron unir las oraciones correspondientes a los dibujos

El 40% de las alumnas tiene una buena lectura son rápidas al trabajar

Les cuesta mantener la concentración el 60% no tiene una lectura fluida

 falta adquirir lo fonológico en algunas estudiantes

1. Estrategias a utilizar:

Gamificación, metacognición, colaborativo

1. Eje de intervención.

Grupal, proactiva

1. Recursos:

R. Humanos: 2 psicopedagogos

R. técnicos: luz, wifi

R. Específicos: guías, imágenes

1. Método de trabajo (actividad):

Inicio: se realizará una técnica de respiración y se les hará imaginar un día en la playa para activar su concentración

Desarrollo: se les presentara a las alumnas de primero básico el test CLP que deberán realizar

Cierre: preguntas para la retroalimentación

¿lograron reconocer las vocales y cuales eran?

¿Cuántas silabas tenía su palabra?

1. Indicadores, instrumentos o medios de verificación de objetivos.

Instrumento cuantitativo clp

Preguntas de retroalimentación

¿lograron reconocer las vocales y cuáles eran?

¿Cuántas silabas tenía su palabra?