Plan De Accion

Elementos de Intel Educar:

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos

Plan de acción de Ángela Palacios

Indicaciones: Haga Ctrl+clic (o para Mac* Command+clic) en cualquiera de los nombres de las Actividades en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección en particular. Digite los detalles de la información que se le solicita en este plan de acción en las secciones indicadas.

Tabla de contenidos

Módulo 1: Introducción a proyectos 4

Lección 1: Fundamentos de proyectos 4

Actividad 1: Su conocimiento del aprendizaje basado en proyectos 4

Actividad 3: Proyectos tradicionales frente al enfoque basado en proyectos 5

Lección 2: Beneficios del aprendizaje basado en proyectos 6

Actividad 1: Beneficios basados en la investigación (opcional) 6

Actividad 4: Autoevaluación (opcional) 6

Lección 3: Características de los proyectos 7

Actividad 2: Cambio de roles (opcional) 7

Actividad 5: Mejorar el proyecto 7

Lección 4: Revisión del módulo 8

Actividad 1: Resumen del módulo 8

Módulo 2: Diseño de proyectos 9

Lección 1: Planificación de proyectos 9

Actividad 2: Ideas de proyectos a partir de los estándares 9

Actividad 3: Ideas de proyectos a partir de la comunidad 9

Lección 2: Objetivos del aprendizaje 10

Actividad 1: Destrezas del siglo XXI 10

Actividad 2: Objetivos de aprendizaje 10

Lección 3: Preguntas que orientan el aprendizaje 11

Actividad 2: Preguntas orientadoras del currículo en acción 11

Lección 5: Diseño de actividades 12

Actividad 1: Planificación de las actividades 12

Lección 6: Revisión del módulo 13

Actividad 1: Resumen del módulo 13

Módulo 3: Evaluación 14

Lección 1: Estrategias de evaluación de proyectos 14

Actividad 2: Propósitos de la evaluación 14

Lección 2: Evaluación de las destrezas del siglo XXI 15

Actividad 3: Evaluar el pensamiento 15

Lección 3: Planificación de la evaluación 16

Actividad 2: Plan de evaluación 16

Lección 4: Calificar proyectos 17

Actividad 1: Matrices de valoración y calificaciones 17

Actividad 2: Calificar grupos 18

Actividad 3: Calificar procesos 18

Lección 5: Revisión del módulo 19

Actividad 1: Resumen del módulo 19

Módulo 4: Planificación de proyectos 20

Lección 1: Organización del proyecto 20

Actividad 1: Retos del proyecto (opcional) 20

Actividad 2: Cronograma del proyecto 20

Lección 2: Estrategias de administración 21

Actividad 1: Administrar escenarios (opcional) 21

Actividad 3: Estrategias para informar sobre el proyecto 21

Actividad 4: Estrategias para administrar el tiempo y las transiciones 21

Actividad 5: Estrategias para administrar la colaboración 22

Actividad 6: Estrategias para administrar recursos 22

Lección 3: Tareas y actividades del proyecto 23

Actividad 1: Planes de implementación 23

Lección 4: Revisión del módulo 24

Actividad 1: Reflexión del módulo 24

Módulo 5: Orientar el aprendizaje 25

Lección 1: La formulación de preguntas 25

Actividad 1: Preguntas para diferentes propósitos 25

Lección 2: Colaboración y autonomía 27

Actividad 1: Fomentar la colaboración y la autonomía 27

Lección 3: Alfabetización informacional 28

Actividad 2: Fomentar las subdestrezas de alfabetización informacional (opcional) 28

Lección 4: Reflexión del estudiante 29

Actividad 2: Planificar la reflexión 29

Lección 5: Revisión del módulo 30

Actividad 1: Resumen del módulo 30

Cierre del curso 31

Resumen 31

Apéndice 32

Ideas de ejemplo de proyectos 32

Aplica para niveles de 2° a 5° 32

Aplica para niveles de 6° a 8° 35

Aplica para niveles de 9° a 12° 38

Módulo 1: Introducción a proyectos

Lección 1: Fundamentos de proyectos

Actividad 1: Su conocimiento del aprendizaje basado en proyectos

Tiempo estimado: 10 minutos

1. Complete las primeras dos columnas de la tabla Saber-Preguntar-Aprender-Cómo de lo que sabe usted acerca del aprendizaje basado en proyectos.

¿Qué es lo que usted sabe sobre el aprendizaje basado en proyectos?

¿Qué desea preguntar sobre el aprendizaje basado en proyectos?

¿Qué sé?

¿Qué deseo preguntar? ¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

Promueve que los estudiantes piensen y actúen en base al diseño de un proyecto, con estrategias definidas, para dar una solución a

una interrogante cumplir objetivos curriculares.

Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con personas y estudiantes. Los estudiantes aprenden diferentes técnicas

para la solución de problemas al estar en contacto con personas ,

También aprenden la forma de ayudar a que sus compañeros. Aprenden experimentar, realizar su aprendizaje basado en descubrimientos. ¿Cómo puedo hacer proyectos motivantes para mis alumnos?

¿Cómo integrar a los alumnos con algún problema ya sea de conducta o de retención?

En este curso me ayudó mucho a realizar un proyecto del cual ya había realizado, y que llamo la atención, y con este curso me dejo mejor aprendizaje para poner en juego mis conocimientos.

Tecnológicas pueden ser utilizadas para desarrollar un aprendizaje significativo y duradero en el estudiante ya que es lo que nos manda la nueva reforma educativa en los diferentes grados y niveles.

Aprendimos trabajando en equipo interactuando tantos compañeros, como el con equipo de cómputo al saber cómo manejarla fue más rápido y fácil.

Al involucrase uno mismo, lo vive lo investiga para que tenga un mejor resultado para que los beneficiados sean los estudiantes y uno sea el facilitador del nuevo conocimiento.

Módulo 1: Introducción a proyectos

Lección 1: Fundamentos de proyectos

Actividad 3: Proyectos tradicionales frente al enfoque basado en proyectos

Tiempo estimado: 15 minutos

El establecimiento de los objetivos en este curso le ayudará a aplicar lo que usted aprende en su clase. Los objetivos que establezca ahora serán revisados más adelante

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