FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE JUEGO EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Enviado por cinthia1506 • 11 de Marzo de 2019 • Tesis • 1.057 Palabras (5 Páginas) • 217 Visitas
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UNIDAD LOS MOCHIS
SUBSEDE SINALOA DE LEYVA
TÍTULO DEL PROYECTO:
FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE JUEGO EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Sinaloa de Leyva, 16 de noviembre de 2017
Resumen
La comprensión lectora es una de las habilidades más importantes del ser humano, ya que con ella se desarrollan los demás aprendizajes en los diversos textos que se presentan en la vida cotidiana. El presente trabajo podrá encontrar que la falta de comprensión lectora es el principal problema detectado en alumnos de educación primaria.
En el Capítulo I Planteamiento del problema se describe el contexto social, institucional, es decir se describe la comunidad donde fue detectado el problema. También se encuentra el diagnóstico pedagógico el cual se enfoca en explicar las características de los alumnos ante la problemática detectada.
En el Capítulo II orientación teórica-metodológica se mencionan las teorías que se utilizaron de diferentes autores y teóricos, los cuales sustentan este proyecto de innovación educativa en sus estudios realizados.
En el Capítulo III alternativa de intervención pedagógica se dan a conocer las diferentes estrategias didácticas que fueron planeadas para lograr enriquecer la comprensión lectora en los alumnos de segundo grado de educación primaria, estas situaciones fueron diseñadas con el propósito de que los alumnos mostraran una motivación y acercamiento por la lectura, dichas estrategias fueron diseñadas de acuerdo a las necesidades del grupo, mismas alternativas pueden ser modificadas y adaptadas a diferentes entornos de aprendizaje.
Capítulo I planteamiento del problema
La comunidad de Adolfo Ruiz Cortines se encuentra en una zona urbanizada, a 29 km del municipio de Guasave.
Como comunidad aledaña a esta se encuentra Ruiz Cortines N. 2, donde ubica la escuela primaria Emiliano Zapata. La cual cuenta con una matrícula escolar de 98 alumnos.
La planta docente está conformada por 5 maestros y uno de ellos cumple con la función de directora comisionada, ya que por la baja cantidad de alumnos fue necesario fusionar algunos de los grupos.
Mediante la práctica y observación realizada en la escuela primaria Emiliano Zapata se han destacado algunos problemas que afectan a la mayoría de los alumnos de 2 grado, grupo “A” que afectan de manera directa y obstaculizan su aprendizaje.
Los problemas más recurrentes en los alumnos de segundo grado son diversos y los podemos clasificar en tres tipos, de enseñanza, de aprendizaje y de administración de tiempo o administrativos. En los problemas de aprendizaje se han detectado algunos como la indisciplina de los alumnos, que se desata, tornándose la clase difícil de controlar. De la misma manera encontramos otros que se presentan por la incapacidad de los alumnos ante la resolución de problemas matemáticos que se deriva de la falta de comprensión lectora de los alumnos, ya que esta se les dificulta incluso para entender la mayoría de los textos que leen.
Por este motivo se eligió como proyecto de investigación la falta de comprensión lectora.
Por lo cual se pretende reforzar en los alumnos la habilidad para comprender los textos que leen mediante actividades dinámicas que despierten el interés por leer.
Para lo cual es necesario diseñar, aplicar, evaluar para después socializar las estrategias que favorezcan la comprensión lectora y motiven al alumno a través del juego.
Capítulo 2 Orientación teórico- metodológica
Los alumnos aprenden cada uno de manera diferente pero la mayoría de estos logran un mejor aprendizaje si la actividad a realizar les resulta divertida y novedosa. El juego es una estrategia que permite a los niños aprender algo nuevo y deja en ellos un aprendizaje significativo.
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