FUNCIONES DEL LENGUAJE PROCESO DE LA COMUNICACIÓN ROL O PAPEL DEL COMUNICADOR FUNCIONES DEL COMUNICADOR

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NO. 1

Unidad 1

1.1Elabore presentaciones gráficas en el que se presente el resumen de los siguientes temas: funciones del lenguaje, proceso de la comunicación, rol o papel del comunicador, funciones del comunicador.

Págs. 1-29 (5 puntos)

FUNCIONES DEL LENGUAJE

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

ROL O PAPEL DEL COMUNICADOR

FUNCIONES DEL COMUNICADOR

1.2 Caso para estudio y análisis (5 puntos)

Actividades

a. Lea detenidamente el siguiente caso problema.

b. Argumente las respuestas que se hacen al final del texto.

Programas de intercambio internacional

En una universidad de la ciudad de México, un alumno fue seleccionado por su profesor para que, en el Evento. El Día de la Información de las Carreras Profesionales, diera un mensaje a los alumnos de nuevo ingreso, para promover los programas de intercambio internacional de estudiantes. El joven elegido era un estudiante de origen extranjero de habla inglesa, quien había llegado un año antes a este país en uno de los programas de intercambio de la universidad. El profesor le pidió que en su mensaje promoviera y exaltara ciertos valores como la tolerancia, el respeto a la diversidad cultural, el aprecio por el estudio de idiomas y el esfuerzo personal para destacar en otras sociedades, y así lograra presentar una visión global de nuestro entorno. Durante el evento, después de presentarse, el estudiante habló de los procesos que tuvo que enfrentar en su universidad de origen para llegar a la universidad en este país. En seguida estuvo narrando experiencias personales en el año de su estancia.

Luego, en forma de lista, mencionó las cualidades que debían desarrollar los estudiantes para sentirse bien en un país extranjero, al mismo tiempo que un asistente entregaba algunos folletos impresos con información de los programas de estudio. Finalmente, destacó varios aspectos económicos que los alumnos tenían que considerar para cubrir sus estudios universitarios y su permanencia en el país donde vivirían temporalmente. A causa de la deficiente dicción y del mal uso de algunas palabras del español, la exposición oral del estudiante no pudo ser comprendida a la perfección por sus compañeros; además que mostró gran intranquilidad y nerviosismo durante su mensaje oral. Así, los receptores, sintiéndose defraudados, al salir opinaron que su actuación fue muy mala en el evento.

Preguntas

Todas las preguntas deberán responderse con explicación fundamentada en los conceptos estudiados en el capítulo.

1. ¿Cuál es el problema que se presenta en ese caso?

En todo proceso de comunicación, para que sea efectivo debe contener en primera instancia un mensaje, el mismo que se manifiesta a través de un lenguaje y este a su vez influye en la dinámica de los receptores. Para el éxito las personas deben ser capaces de llevar a cabo un proceso de comunicación eficiente a través de la utilización del lenguaje y la comunicación escrita, entendiéndose como tal a la congruencia de una serie de factores que se han dejado pasar por alto como el hecho de convertir a seres competitivos y de esta manera ser críticos y argumentativos sobre lo que se expone, lo que permitirá tener un mayor dominio sobre el principio básico de la comunicación; es esta consideración la que permitirá poder expresar de manera adecuada a los demás el mensaje de manera clara, directa, amplia y con un dominio absoluto.

En este caso se presenta un serio problema desde el momento en que se inobservan factores sumamente fundamentales para que un proceso de comunicación oral se pueda realizar efectivamente y que se describen en los siguientes factores:

- No se cumplieron las partes de la estructura que son la planeación, la organización y la interacción por parte del estudiante en relación al tema previsto por el profesor.

- No se cumplió con la función lingüística y simbólica esto es, para transmitir el mensaje a través de la producción del lenguaje y simbolizar el contenido del mensaje.

- El estudiante

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