FUNDAMENTACIÓN DE LEC. Y ESCRI.

FUNDAMENTACIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA EN PRIMER GRADO

ELABORO: LINDA….

Hablar leer y escribir son actividades cotidianas del individuo, en todas las culturas se emplea la lengua oral en el lenguaje comunicativo, porque es parte fundamental de la vida social de los individuos, desde su nacimiento, por eso se dice que la lengua es innata.

La escritura es una actividad que apareció en segundo término como una necesidad para comunicar lo que sentía, primero eran trazos o marcas que representaban algo o daban un mensaje, pero no existía uniformidad ya que también empleaban dibujos.

La lengua habla y la lengua escrita ha ido definiendo a lo largo de la historia humana como el individuo satisface una multiplicidad de necesidades sociales, personales y públicas.

El niño aprende a imitación de los adultos, en su contexto familiar demostrando con líneas o dibujos lo que para él tiene un significado aunque este carezca de sentido, por ello es importante motivarlo a que se exprese como él lo desee, ya que al iniciar su preparación dentro de una escuela observara, comprenderá y analizara que existen gráficos que le dan sentido tanto a la lengua escrita como a la hablada.

El lenguaje comunicativo es una actividad que emplea el individuo en su entorno para expresarse lo que quiere. Existen lenguas maternas o indígenas que dentro de su cultura la emplearon para darse a entender, hoy en la actualidad existen lenguas universales, que se hablan en diferentes países.

La gramática

Los estudios lingüísticos, han tenido cambios notables en la enseñanza de la gramática en la escuela primaria, porque la gramática es “el arte de hablar y escribir correctamente una lengua” , esto es que se tiene el concepto de que si empleamos correctamente la gramática sabremos hablar y escribir de manera eficiente.

En décadas anteriores quienes pusieron en práctica la gramática no tomaron en cuenta las consideraciones de orden didáctico ya que existían definiciones muy rígidas con dos objetivos que eran el prestigio, y la pervivencia del idioma así como la enseñanza de la lengua a extranjeros.

A la gramática se clasificaba en normativa que era hablar con matices con pretensiones docentes; la gramática descriptiva que tenía el carácter científico donde describía un sistema lingüístico con el fin de formular principios; la gramática predictiva era describir hechos lingüísticos observados; la gramática en la escuela donde el alumno tenía la posibilidad de la compresión teórica del sistema lingüístico.

En la actualidad con la nueva reforma educativa todo esto queda atrás, porque hoy se parte de un conocimiento previo, se trabajan en proyectos, el alumno desconoce el significado de palabras o gráficos pero al irlos uniendo estos gráficos forman palabras, que se van apropiando

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